小学四年级语文第七单元纪念日.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 第七单元纪念日 四年级语文教案 教材简析： 这是一个开放单元，学生在综合性学习中学语文，用语文，单元内不编主体课文。教材以五月为例，列举了各种各样的纪念日，有政治方面的，有社会生活方面的，由生产、科学研究方面的等，利于提高学生的人文素养和科学素养。 教学目标： 1．培养学生收集、整理资料的能力，学会整理资料。 2．通过纪念日了解历史文化知识，知道纪念日的由来。 3．学会撰写资料报告，体会其中的文化。 4．掌握日期作为纪念日所表示的特定含义，树立强烈的纪念意识。 教学重点难点： 1．通过纪念日了解文化历史知识，知道纪念日的由来，掌握纪念日所表达的特定含义。 2．学会整理资料，搜集资料，撰写调查报告。 教具准备：多媒体软件 课时安排：4课时 第1、2课时（45、46） 教学内容： 了解纪念日的来历，掌握纪念日所表达的特定意义。 教学过程： 一、观看录像片，激情导入 （出示庆祝“五、一”劳动节时的盛大场面）同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？学困生答（学生依据画面中的标语、欢呼的口号等，很快说出是庆祝“五一”劳动节） 有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题） 二、认识纪念日 交流整理 1．开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，比如五月份就有许多值得纪念的日子，请大家自读57页的内容，看看你知道有关纪念日的哪些知识？全班答 2．五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。 学生在小组中交流。教师巡视，指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。 3．每个小组认识的纪念日都很多，黑板上有一张“纪念日一览表”表格，咱们一起按时间顺序把它填完整好吗？ 全班共同补充，把有关纪念日日期和名称的表格填好，教师也可把自己搜集到的纪念日介绍给大家并汇集到表格中。 4．除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看57页丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？全班答 小结：通过刚才的活动，你了解了关于纪念日的哪些知识？你还有哪些疑问？ 三、细说纪念日 汇报了解 1．每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？ 2．学生把搜集到的有关纪念日的来历、意义的资料，在全班交流汇报，学生汇报后，教师可补充说明，使学生加深对纪念日的了解。） 3．这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个呢？为什么？ 4．学生畅所欲言，围绕课内外涉及的各种纪念日向大家做介绍。 语文天地七 教材分析： “日积月累”组织学生积累关于纪念日的词语、句子。“初显身手”是本单元的核心部分，指导学生开展纪念日的活动。 教学目标： 1组织学生积累关于纪念日的词语、句子，学习摘录的方式方法。 2“初显身手”作为一次长期综合实践活动，要求学生相互合作，学会确定主题，制定计划。 四年级语文教案 教学重点难点：学生学习合作，学会确定主题，制定计划，尝试收集资料，进行组织与展示，练习写活动事件。 教具准备：多媒体软件 课时安排：2课时（47、48） 教学过程： 一、谈话导入 上节课我们了解了纪念日，在“开卷有益”中有两篇文章也向我们介绍了两个很有纪念意义的日子，让我们一起来读一读吧。 二、学习文章 品读感悟 （一）学习《冼星海和他的“风”》 1．轻声自读课文，想想课文主要写了什么内容？你从课文中了解了哪一个纪念日？中、学困生答 2．文中哪些词语或句子表现了冼星海的刻苦求学？请大家默读课文，动笔画一画这样的句子。 3．把画出的词句反复品读，你想到了什么？用简炼的文字记录下你的感受吧。 4．谁来谈谈你的感受？与冼星海相比，你对待学习的态度如何？优等生答 小结：就让我们牢记这位伟大音乐家的名字和他的诞生纪念日，并以冼星海为榜样，克服学习生活中的困难，成为一个优秀的少先队员。 （二）学习《登上地球之巅》 1．放手让学生用以前学过的阅读方法自读课文，读后让学生说说自己是怎样阅读的？有什么感受？中、优等生答 2．（播放珠峰恶劣环境的录像片）这就是险峻的珠峰，请大家画出文中的数字和相关词语，结合这一画面，再说一说你的感受。优等生答 小结：____年5月25日，又是一个值得纪念的日子，我们中国运动员向大自然挑战，战胜重重困难，登上了地球之巅，让我们为中国人自豪吧！ 3．请大家比较一下本文与前面文章有什么异同？优等生答 引导学生从人物、语言、中心思想方面进行对比分析，学生会发现两篇文章都表现了主