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人教版小学语文四年级下册第四单元
《作文评改课》教学详案
山海关区渝东街小学
教学内容: 人教版小学语文四年级(下)第四单元
教学目标:
1.引导学生善于发现和欣赏自己及同伴文章中的优点,树立写作的自信心。
2.指出学生作文中存在的共性问题,进行语言训练,指导学生能够针对问题修改
文章。
3.通过讲评,引导学生仔细观察,能够根据一幅画面想开去,拓宽写作思路。
教学难点: 引导学生学会欣赏精彩句段,能够在借鉴、思考中围绕作文要求,针对
自己作文中的问题修改习作。
教学过程:
【整体评价】
同学们,这一周,我们学习了一组关于“战争与和平”为主题的文章,又在周老师
的指导下写了一篇作文, 还记得写作要求吗?咱们共同回忆一下: 仔细观察、 合理想象、
写作有序、确定题目。齐老师一共读了 39 篇作文。只有一位同学没有联系照片中的人
和景,把看到和想到的写下来,其他同学都能仔细观察,展开想象。有几位同学的作文
给我留下了深刻的印象。
我很想认识一下这几位同学:
陈博峰:之所以记住你, 是因为唯有你的写作视角是独特的, 文中有这样一句话 “这
张照片成为了日本帝国主义侵略中国的最佳证据” ,可见你是一个特别有思想的孩子,
如果你的作文题目改成《罪恶的见证》就更贴切了。
吴晗: 《中国娃娃》 评价:如果你能将最后一句话“战争,请走开”作为本次作文
的题目,简单修改后就可以向咱们校园网投稿了。
李鑫悦: 《哭泣的孩子》评价:你很善于观察画面,能敏锐的捕捉画面中重要一点
来写,很有潜力。
张震: 评价:是自己写的吗?画面内容描写很具体,如果最后一部分与前文衔接更
紧密些,你的文章就更好了。
【题目鉴析】
一、题目是文章的眼睛,我们先来看看这次作文的题目。
本次作文中,咱班同学以《战争与和平》为题目的有 9 人,这样可以, 但是文章题
目要新颖、独特才能更吸引人;还有部分同学以照片名字《中国娃娃》为题;还有以事
件命题的,比如什么样的战争,以人物命题的,比如什么样的孩子,哭泣的孩子、废墟
中的孩子、可怜的孩子等等。
投影:
《战争与和平》—— 9 人
《中国娃娃》——(以照片名字拟题)
《 的战争》——(以事件命题)
《 的孩子》——(以人物命题)
二、下面,我们来看看这几个题目。 (出示优秀的作文题目)
有请小作者来读一读。
1、生读( 《无助的生命》——范新悦)
(预设:孩子声音大。师:感到特别自豪吧!孩子声音小
师:虽然声音小,但心里一定美滋滋的吧! )
师:看到这个题目,你们有什么感受?
(预设:新颖、独特……
师:看到这个题目,小男孩那个孤单无助的身影就会浮现在我们的眼前。 )
2、生读( 《战争,停止吧!》——解?文轩)
小作者是谁?请站起来好吗?哦,原来你叫 *** ,昨天,齐老师可是猜了半天呢!
如果你在写作文时能把字写得工整些,老师就能马上叫出你的名字来。来,读一下自己
的作文题。
(预设:孩子声音小,师:别光心里偷着乐,用自己洪亮的声音表达出来。 )
师:这个题目,有什么不同?
(预设:标点符号、说的话……
师:一个感叹号,表达了小作者强烈的感受!什么感受?
3、《一个孩子的哭泣》
师:这孩子的哭泣声中肯定在诉说着什么。
4、《邪恶的子弹》《万恶的子弹》
师:邪恶、万恶两个词,表达出了小作者对战争的——
生:仇恨!
投影:
《无助的生命》——范新悦
《战争,停止吧!》——解?文轩
《一个孩子的哭泣》——马源
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