《小说家谈小说 百合花》第一二课时.doc

课题 小说家谈小说 主备人 刘素云 辅备人 刘琴 教学目标 知识与能力 1把握小说《百合花》的思想内容 2、理解矛盾对《百合花》的评论观点，把握其评论方法。 过程与方法 1、通过自主探究、合作研讨，着力形成独特的感受和独到的认识。 2、把握小说评论的写法，尝试口头评论和书面评论。 情感态度与价值观 1、感受茹志鹃清新俊逸的文风，学习她从平凡的人物中发现独到的美的睿智。学习矛盾敢于打破常规倡导新文风的精神。 教学重难点 重点：1、把握《百合花》情节，理解细节描写对情节发展和任务刻画的作用。 2、理解矛盾的文学观点，并能落实到小说阅读和评价活动中。 难点：把矛盾的文学观点落实到小说阅读和评价活动中。 课时划分 共两课时 教具准备 PPT 第一课时 环节 师生活动 调整修改 一、导入新课，板书课题 导语：读散文，使人通达，让你拥有真性、真情，以一颗真心面对世间万物，以一双慧眼识得人间百态；读小说使人丰富，在文字中延伸你生命的脚步，拓宽你生活的视野。我们已经有过读小说的经历了，你也许会有同感吧。今天我们将要聆听一位著名小说家的教诲，他会教给我们欣赏小说的方法。他就是写过《爱情三部曲》和《子夜》的矛盾。 板书课题：小说家谈小说 先自读小说《百合花》 引进学法指导“如何阅读小说”（出示幻灯） 学法指导：如何阅读小说 （一）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。 （二）熟悉并分析故事情节。 （三）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。 继续板书：《百合花》 欣赏图片“百合花”。 二、出示学习目标 请看学习目标：（课件展示） 学生读，强化，做到每个学生心中有数) 学习目标 1、把握《百合花》的情节，理解细节描写对情节发展和人物刻画的作用。 2、把握小说《百合花》的思想内容，认识其艺术特点。 过渡语：相信通过大家紧张而又努力的学习，一定能够顺利达标的！首先来简单了解一下作者 ：（幻灯出示） 茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。 她擅长写抒情心理小说。表现战争题材的，以 空灵精致的笔触展示军民间的深情和厚意；反映社 会主义建设生活，那柔美纤细的笔触常游弋在劳动 妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤 淑。进入新时期后，她的视野更宽广深邃了，作品 “从微笑到沉思”，温柔中透出辛辣，热情了蕴涵冷 峻。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸， 情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度 去反映时代本质。 代表作《百合花》、《静静的产院》等。 下面我们就展开自学竞赛！ 三、 “先学后教”（自学百合花，20分钟后检查自学效果） （一）请看自学指导！ 幻灯出示自学指导。 自学提示： 用圈点勾画法快读课文。 自学提示 1、念课文，标出段序，划出不认识的字和不理解的词。借助工具书给生字注音，释义。 2、请你用最简洁的语言复述故事情节。 3、请你谈谈这篇小说的主题。 4、说说小说中哪些细节使你难以忘怀？ 5、探讨小说中的景物描写的作用 6、探讨小说中对比手法的运用。 （二）学生自学，师巡视，了解学情。 （三）自学效果检查 （个人回答，生点评。意见不够统一的可小组合作讨论，全班交流，教师再引导纠错） 检测内容： 1、你能准确地读出下列加点字吗？ 宽恕（ ） 点缀 ） 害臊（ ）撂（ ） 木讷（ ） 憨（ ）厚 挪（ ）步 讪（ ）笑 尴尬（ ） 掂（ ）量 鹿砦（ ） 颤（ ）动 虔（ ）诚 忸怩（ ） 跌宕（ ） 执拗（ ） 释义清新：新颖而不俗气 俊逸：超尘拔俗 跌宕：文章富于变化。 撂：落下，丢下。 木讷：语言迟钝，不善讲话。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 执拗：固执任性，不听从别人的意见。 讪讪：形容不好意思、难为情的样子。 虔诚：恭敬而有诚意。 2、请你用最简洁的语言复述故事情节。 我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的“原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。 3、请你谈谈这篇小说的主题。 小说通过护送、借被、救护和献身献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。 ４、说说小