《史记选读》之廉颇蔺相如学案一.doc

德州二中高二年级 语文学案 编制人：姜志彬 张凯 审核：张凯 时间：2015.3 班级： 姓名： PAGE PAGE 1 《史记选读》之廉颇蔺相如学案一 学习目标： 1.掌握重点实词、虚词。 2.梳理文章结构，把握人物性格，学习刻画人物的方法。 3.以历史人物事迹为论据进行议论文片段写作训练。 学习过程: 第一课时 【课前预习】 1．（A）司马迁简介 司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西朝韩城南）人。父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业在“金匮石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料。 司马早迁年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。《史记·太史公自序》有这样的记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，规九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。”初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（前111）回家，值父病笃。父亲临终前嘱咐他说：”余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰……余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”并告诫他不要”废天下史文”。元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。  天汉二年（前99），在《史记》草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的要陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱手任中书令（掌管皇家机要文件），继续发愤著书，于征和二年（前91）写成《史记》。 2．（A）《史记》简介 《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。 3. （A）时代背景简介。 战国（前403～前221）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。 4. （A）关于司马迁的名联：①刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。 ②一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。 【夯实基础】 一、(A)自读课文后，把你觉得自己应该掌握的字音等基础知识写在下面并在小组内交流。 二、(A)学习“完璧归赵”一节，解释加点词语，翻译画线句子。 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以（ ）勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。 　　赵惠文王时得楚“和氏璧”，秦昭王闻之，使人遗（意： 音： ）赵王书，愿以（ ）五城请易（ ）璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋，欲予秦，秦城恐不可得，徒（ ）见 （ ）欺；欲勿予，即（ ）患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者（译： ），未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？（译： ）”对曰：“臣尝有罪，窃（ ）计欲亡走（ ）燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王（译 ）？’臣语曰：“臣尝从大王与燕王会境上（译： ），燕王私握臣手，曰：“愿（ ）结友。”以（ ）此知之，故欲往。”相如谓臣曰：‘夫赵强而（ ）燕弱，而君幸于（ ）赵王，故燕王欲结于君。今君乃（ ）亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质（通： ）请罪，则幸（实： ）得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其（ ）人勇士，有智谋，宜（ ）可使。”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不（通： ）？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧不予我城，奈何（ ）？”相如曰：“秦以城求璧而（ ）赵不许，曲