人教版小学数学四年级上册教案商的变化规律2.docxVIP

第?6?单元 除数是两位数的除法 第?12?课时 商的变化规律（2） 【教学内容】：教材第?88?页例?9、例?10 【教学目标】 1.加深商不变的规律的理解，并运用商不变的规律进行除法的简便计算。 2.让学生通过学习，体会解决问题方法的多样性，培养优化问题意识。 【重点难点】： 重点： 难点：对被除数和除数末尾都有?0?的除法的简便计算中余数的理解。 【教学过程】 140÷20= 700÷70= 150÷30= 270÷90= 160÷80= 1200÷300= 由此可见，运用商不变的性质可以使我们口算得又对又快，笔算时能 不能运用商不变的规律使计算简便呢？这节课我们一起来研究这个 1.出示例?9?第（1 1 780÷30= （1）你会算吗？是怎样计算的？学生独立练习，指两名计算方法不 （2 第?2?种做法为什么是对的？学生可以讨论后发表自己的看法，哪种方 （3 笔算时，当被除数和除数末尾都有?0，我们可以运用商不变的规律使 2.出示例?9?第（2 120÷15= （1）这道算式能运用商不变的规律使我们计算更简便吗？可以怎样 （2 120÷15 120÷15 =（120×2）÷（15×2） =（120×4）÷（15×4 =240÷30 =480÷60 =8 =8 （3）小结：这两种方法是把被除数和除数都乘?2?或都乘?4，使除数 15 2 3.出示例?10 840÷50= （1