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德育教案 德育教案 PAGE PAGE # / 29 德育活动课教案 2015年9月 题目 学会宽容 目的 :引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。 一、 设计与构思 1、什么是宽容 2、宽容的意义 3、宽容的原则 4、自省自查 二、 准备过程 1、 由班长负责，组织班干部讨论实施方案， 确定主题和主持人。 2、 主持人根据实施方案，把意图告诉同学，动员大家积极参与 并有所准备。 过程及内容 一：导入： 同学们，你想拥有朋友吗？ 你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？ 你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？ 你想将来学业有成吗？ 那么请你学会宽容。 二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？） 1． 几个同学发言，谈自己对宽容的理解。 （ 略） 2． 师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待 人宽厚。 3． 师读： 《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和 判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。 爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。 有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。 4． 学生读楚庄王宽宏大量的故事。 5． 学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。 6． 学生举例：历史上宽宏大量的故事。 7． 两个同学表演：“一同学撞了对方”。 8． 同学谈上述表演可能出现的情况。 9． 看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。 三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容） 1． 几个同学谈宽容的意义。 2． 总结宽容的意义： 1） 宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度， 而且是关系到 能否搞好人际关系， 能否搞好工作， 能否搞好社会安定的重要问 题。 2） 一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人， 他就会被看作与人为善，品德高尚的人。 3） 宽容是交友之桥。 人们总是爱和厚道的人交朋友。 人们常说： “腹中天地阔，常有渡船人 . ” 4） 宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟， 它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛 四：宽容的原则： 两个同学表演“考试作弊” 同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。 师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”， 但是弥勒佛也是逞恶扬善的。 也就是说宽容一定要适度， 宽容要 有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不 是助纣为虐。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同 损人利己者进行斗争。 五：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。 （几个同学 发言略） 六：学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》 七：教师总结：法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西 是海洋，比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。 ” 宽容，是我们自己一幅健康的心电图， 宽容是这个世界一张美好 的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度， 广阔胸怀的人吧。 德育教案 德育教案 PAGE PAGE # / 29 德育教案 德育教案 PAGE PAGE #/ 29 初中生德育教育的思考与实践 美国一位教育学家把人分为四类： 德才兼备类、 有德无才类、 有才无德类、无德无才类。认为四类之中，最值的推崇的是第一 类，第二类此之，第四类再次之，第三类最不齿。因为有德无才 者，虽然成不了大事业，但却可以脚踏实地地干好每一件小事。 能干好身边每一件小事的人， 是一个对社会有贡献， 甚至可能有 大贡献的人；无德无才者，即使想干出惊天动地的大事业，这种 事业当然是反面的，是对人民有害的，终因力不从心，最终会一 事无成，他们不会给社会带来太大的危害；有才无德者，既有危 害社会利益、满足一已私欲的动机，又有能力达到这种目的，他 们会给社会带来不可估量的危害。因此，我们教育的目的，是要 培养德才兼备的人才。 “五育并重， 德育为首”正是以此为基础 提出来的。 对学生进行德育教育， 要未雨绸缪，防患于未然。这个道理， 与治疗疾病有相通之处。 治病通常有两种方法： 一是疾病缠身时， 立即进行治疗。这当然是可行的方法，如果不是痼疾，很可能打 两瓶点滴，吃几粒药丸，就能药到病除。 如果是痼疾，就麻烦了， 医学理论上有“患病十年，治病十年”的说法。意思是，疾病的 形成，是病菌长年累月聚集而成的结果， 不会是一朝一夕骤然发 生的。痼疾对身体的摧残是相当严重的，完全治愈，需要较长的 时间，不会一蹴而就。有些痼疾，如癌、艾滋病等，一旦染上， 可能无药可救。因此，有经验的医生在治疗痼疾时，一般不直接 针对病情开出药方， 而是采取迂回的方法， 先从滋补身体等方面 做起，循序渐进，等到身体各方面调节到合适的程度后，才针对 病情开出药方。二是注射疫苗。患病之前，先注射疫苗，体内就 会产生抗体