四年级下册第四单元数学教案(新)精品资料.pdf

第四单元 小数的意义和性质 第一课时 小数的意义 教学内容： 教材第 32 页-33 页例 1 及做一做。 教学目标： 1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数分别表示十分之 几、百分之几、千分之几。 2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十，初步认 识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。 3、通过了解小数的产生和发展过程，提高数学学习的兴趣，增强热爱数学 的情感。 教学重点： 理解小数的意义。 教学难点： 会用小数表示计量单位换算的结果。 教学准备： 课件、米尺、课前收集生活中的小数。 教学过程： 一、谈话导入 1. 生活中你在哪些地方见到过小数？谁来说一说？ 根据学生回答，适时出示如下题目： （1）1 角=( —— ) 元=( ) 元 （2 ）3 角=( —— ) 元=( ) 元 （3 ）9 分=( —— ) 元=( ) 2. 今天我们继续学习小数。 ( 板书课题：小数的意义 ) 二、学习新课 在日常生活中，除了商品标价不够整元可以用小数外，在量屋子的高度时， 它不够整米时，以米作单位也常用小数表示。 1. 教学小数的意义。 （1）教学一位小数 把刚才的题目稍作更改： （出示米尺） 把一条长 1 米的线段平均分成 10 份，这样 1 份是（ ）米，用小数表示是 （ ）米。 1 分米 3 分米 7 分米 1/10 米 3/10 米 7/10 米 0.1 米 0.3 米 0.7 米 小结：把 1 米平均分成 10 份，这样的一份或几份的数可以用一位小数表示， 写在小数点右面的第一位，表示十分之几。 小练：如果 8 分米呢？以米为单位，怎么写成分数和小数？ 9 分米呢？ （2 ）教学两位小数 把刚才的题目再做更改： （出示放大的 1 分米） 题目和上面哪里不一样？答案一样吗？ 把一条长 1 米的线段平均分成 100 份，这样 1 份是（ ）米，用小数表示是（ ）米。 1cm 4cm 8cm 1/100m 4/100m 8/100m 0.01m 0.04m 0.08m 小结：把 1 米平均分成 100 份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示， 写在小数点右面的第二位，表示百分之几。 小练：如果 28 厘米呢？以米为单位怎么写成分数和小数？ 70 厘米呢？ （3 ）教学三位小数 把一条长 1 米的线段平均分成 1000 份，这样 1 份是（ ）米，用小数表 示是（ ）米。 1 毫米 13 毫米 123 毫米 1/1000 米 13/1000 米 123/1000 米 0.001 米 0.013 米 0.123 米 小结：把 1 米平均分成 1000 份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表 示，写在小数点右面的第三位，表示千分之几。 小