“慎交友,教益友”主题班会.pdf

“慎交友，教益友”主题班会 活动一：班主任开场白： （谈“慎交友，交益友”的重要性。 ） 由于初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们而言是非常重要的。同伴交往更容易 产生共鸣，更平等。同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的能力，同伴之间可以相互学习、取 长补短， 这都是父母所不能替代的。 缺乏同伴交往经验的孩子成年后可能会有人际交往适应 不良问题。 没有正常的同伴交往， 不能和他人建立友情， 孩子会产生孤独感， 形成孤僻性格， 对孩子身心健康的发展不利。 尤其对于心理上逐渐远离父母、 教师等成年人的中学生， 同伴 之间建立良好的友谊关系就显得更为重要了。 现在的绝大多数初中生是独生子女， 与同伴交 往的机会不多， 因此，他们缺乏与他人交往的经验，经常会遇到各种各样的困惑和问题。比 如，不能区分哥们儿义气和真正的友谊， 发生矛盾时不能及时解决，等等。 这些都是我们在 教学中要重点解决的问题。 活动二：请看小品。 人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。 情节：小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，高个子青年解围。小明感激不尽，视其 为恩人，并交为朋友。平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到了欺负，都 让青年帮助他打架。 有一天， 青年偷了一些照相机， 让小明帮助藏起来， 小明帮助藏了起来。 案发后，两人均被警察抓走。 活动三：请同学们分析一下，这个小品说明在交友过程中要注意些什么？ 活动四：班主任讲解“什么样的朋友是益友” 。 （交朋友，建立友谊，要有自己的选择，要经过自己认真的思考。 （班主任工作 ）交 朋友时，要交那些对自己有帮助的朋友。 帮助可以是很多方面的： 可以是品德方面的、 可以 是学习方面的、可以是技能方面的。总之，是能使自己上进。这样的朋友是应该多交的，我 们把这种能够帮助自己上进的朋友称为益友。 ） 活动五：哪些朋友可以称为益友呢？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？请同学们 说一说。 活动六：班主任借古人之语总结什么是“益友” “损友” 我国古代教育家认为益友分为三类： 益者三友 影响方面 友直 正直的人 品行上 友谅 诚实守信的人 责任心 友多闻 有学问的人 知识上 这个标准是古人总结的，那么发展到现代，有没有变化呢？ 变化是有的，正像同学讲到的那些，但其中的实质是不变的。那就是“能帮助自己上 进”。我们每个人要选择益友，善交益友。 我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称为损友。 孔子也发表过对损友的见解。 损者三友 友辟：心术不正的人 友柔：华而不实的人 友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人 我们的生活要求高质量的生活，我们的友谊也需要高质量的友谊，与益友交往是高质 量的，与损友交往则是低质量的。因此要善交益友，不交损友。 活动七：班主任鼓励大家乐交诤友。 提问： 在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出你的错误，批评你。你是否喜欢这 种朋友呢？ 这种朋友， 我们称为诤友。 他能坦率地指出朋友的问题， 指出批评，这是非常难得的。 陈毅元帅曾说过“难得是诤友，当面敢批评” 。我们在交往中，应乐于和这种朋友交往。 第三，乐交诤友。 （板书） 这种坦诚的批评可以使你拥有更清醒的头脑，可以让你进步更快。朋友之间不能都是 “老好人”，“你好，我好，大家好” ，这样是不真实的，不真诚的。缺少内心交流的友情， 自然就不会牢固。 活动八：让学生铭记交友的“三不能”和“三原