初中化学教学心得体会(1).pdfVIP

初中化学教学心得体会 一、发挥教研组集体智慧，群策群力 我们教研组的全体老师虽然都有多年的化学教学经历，也都积 累了一定经验，但面对二期课改的新教材，每个人都是新手。首先， 我们认真参加市组织的新教材培训，虽然在炎热的夏季，虽然路途遥 远、交通不便，但我们都自始至终认真学习。接下来，我们组的四 老师分头通读全册教材，了解教材的总体脉络和布局，这对整体把握 教学是很有好处的。例第一章《化学的魅力》，重在培养学生学习化 学的兴趣，感知化学与生活的密切关系，了解学习化学最基本的一般 方法。这样，我们在实施第一章教学时，就把情感目标放到比较突出 的地位。第三步我们再集体讨论教案。经分工，由一名教师主讲，再 集体补充、修改，往往在初始拿出的教案还是很陈旧的(难该习惯)， 但经过集体讨论后的教案一定有发展、有突破、有新意，大家感觉到 集体智慧的能量是很大的。 二、“填补”新教材的“空白”，学生智能得以发展 新教材的版面上有很多“空档”，请保留此标记档是实验的现象、 结论，还有一些是问题的解释，这与老教材有明显的差别，我们开始 觉得很不习惯。我们反复讨论是以怎样的方式“填补”这些“空档”， 若直截了当地告诉学生，那么编写者的意图就变成要我们老师去填 空，这显然是一种误解。我们认真学习二期课程标准，体会到这是留 给学生发展的空间，决不能简单地由老师包办代替。于是教材上安排 的问题讨论，我们都认真地组织学生讨论、交流、尽量由学生自己解 决，教材上安排的实验，或由老师演示，或由学生完成,然后归纳现 象、推出结论。即使是家庭小实验也鼓励学生去尝试，然后交流 .但 实验受很多条件的影响，各自得到的现象和结论完全有可能不一致， 那么如何去面对考试呢?我们组织学生分析原因，然后得到比较客观 的(一致的)结论，而且一般要求学生能在课本上记录下来，以便复习 巩固(毕竟考试是不可避免的)。 “填补”教材“空白”的过程，是引领学生探究的过程，是学生习得 知识、又发展了能力的过程，新教材用得好，学生一定发展得好。 三、改变学习方式，让学生学会学习 如果学生仍以接受性学习方式来学习新教材，那么会碰到很多 “不方便”。因为与老教材比，“可接受”的内容明显减少了，教材的 体系并不是把所有的知识很现成地呈现给学生的，所以迫使学生一定 要改变学习方式。首先迫使教师要培养学生改变学习方式，变接受性 学习为探究性学习。在课堂上，老师要放手让学生自己决定探究方向， 选择自己的方法，在这个过程中，教师要及时发现其“成果”，帮助 学生必要的自我评价和自我调整，当学生获得初步结果时，教师应督 促学生进行自我检查，自我反思，当 探究遇到困难时，教师不把解 决问题的方法、答案直接告诉学生或作过多的提示讲解，而应作为一 个鼓励者和启发者，作适当点拨，启发学生思考，真正让学生主体解 决问题。同时，在提倡学生主体学习的过程中，加强对学生合作意识 的培养，通过表达和表演，增长沟通与交流的能力，理解别人的观点 或做法，善于反思自己的思想和实践，从而作出判断，这不仅能提高 学生目前的学习水平，而且培养了将来走向和-谐社会所不可或缺的 基本生存和发展能力。 教材用化学科学知识充实了化学教材，加强了化学与人们关心的 课题，如材料、能源、环境、生命健康等的融合与渗透，引导学生从 日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极 主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活 中的问题。 在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习， 不断转变教育理念，认真研究总结历届中考试题，细心研究考试说明， 总结出考试重点和热点，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题 和重点问题。 在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语 和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基矗在课堂上，给学生一定的 阅读时间。针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思 维应变、组织表达的能力。量让大多数的学生参与到课堂活动中来， 多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作。在课堂教学 中采取多样化的教学手段，运用多媒体等教学辅助手段,使化学实验 教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,近年来对环 保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯 灌输课本知识的限制，让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地 接触、认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题.