浙教版初中数学七年级下册§4.2《代数式》说课设计稿.docVIP

§ 4.2 《代数式》说课稿 长兴实验初级中学 徐荣农 一、 背景分析： 1、从学习任务分析：学生前面已学过有理数、实数，从本章开始学生将学习代数式，从 数到式的变化对学生来说是认识上的一次飞跃； 本节的内容也是下面学习一元一次方程的基础 . 本节课的重点是代数式的概念及用代数式表示常用的数量关系 . b5E2RGbCAP 2、从学生情况分析：学生“现有的发展区”是上一节所学的初步理解用字母表示数的意 义，会用字母表示一些数量关系，会列算式解决简单实际问题 . 本节的难点是表示实际问题中 的数量关系 . p1EanqFDPw 二、 教学目标： 1、知识与技能目标： 了解代数式的概念， 运用代数式表示数量关系， 解释简单代 数 式的实际意义，发展符号感 . DXDiTa9E3d 2、过程与方法目标：经历概念的产生过程，体会特殊到一般的辨证思想和代数式的模型 思想 . 3、情感与态度目标：感受生活中的数学，学生身边的数学，增强学习数学的兴趣 . 三、 教法与学法： 1、教法：以问题解决为主的情境教学法，并辅以多媒体教学 . 2、学法：“互助合作，自主探究”学习法 . 四、 课堂结构设计： 根据建构主义理论，学生的学习是在已有知识基础上的一步步自我建构 . 学生的 “现有发 展区”是前面已学的初步理解用字母表示数的意义，会用字母表示一些数量关系，会列算式解 决简单实际问题；学生的“