课堂教学实录《地震中的父与子》..pdfVIP

地震中的父与子 师：上课。 师：同学们好，请坐。通过预习单元提示，我们已知道本单元是以什么内容为 主题的呢？今天这节课我们来学习第一篇课文，请同学们齐读课题。 生： （齐读）地震中的父与子。 师：地震中的 / 父与子 （更有感情地读）。这是一场什么样的地震，在地震中父与 子之间又发生了一个什么样的故事？就请同学们翻开书 93 页，自由地朗读课文，寻 找这两个问题的答案。 注意读的时候读准字音， 读通句子， 放声朗读。 听明白了吗？ 生：听明白了。 师：开始 （学生自读课文，老师巡视，提醒学生的坐姿，读书发出声音。 ） 师：那咱么来交流交流。第一个问题，这是一场什么样的地震？请你说。 生 1：这是一场大地震。 师：一场大地震。你从哪儿看出来的啊？ 生 1： 30 万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。 师： 30 万人，不到四分钟，两个数字你感受到了什么？（突如其来的灾难，没 有防备，伤害巨大） 师：请你再读。 师：我们一起来读。 师：灾难的来临就是这样突如其来。你还从哪儿看出来这是一场大地震？请你 来。 生 2 ：（读）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。 师：昔日欢声笑语，如今是一片废墟。这就是大地震带给我们的惨烈的对比。 张老师这儿有一组洛杉矶大地震后留下的图片，请同学们来看。 （播放洛杉矶大地震 的图片）房屋顷刻间坍塌；从地面的裂坑便可以看出当时的震感多么可怕；多少人 家无家可归、伤亡惨重；高高的地交桥眨眼间变成了残垣断壁；消防队长望着豪华 的商业街变成了一地瓦砾，束手无策；地震过后引发的大爆炸吞噬着人们最后的希 望；昔日美丽的家园如今变成了这幅模样，此时此刻，这样的情景便是——（课件 出示“废墟”一词） 生： （齐）废墟。 师：在刚才的画面中，我们还看到了火光冲天的——（课件出示“爆炸”一词） 生： （齐）爆炸。 师：还看到一片又一片的——（课件出示“瓦砾”一词） 生： （齐）瓦砾。 师：多么令人痛心啊！看到如此场景，你想说些什么？（生答）而就在这样的 一场大地震中，一位父亲和儿子却创造了生命的奇迹，究竟是为什么呢？我们稍后 继续来学习。 （先来看看文章中的词语） （幻灯） 师：现在谁来说说，地震中的父子发生了一件什么事呢？ 生 1：在美国洛杉矶发生的大地震中，儿子阿曼达被压在废墟中。阿曼达的父亲不顾旁人的 阻拦，救出了儿子以及他的十四个同学。 师：说的清楚、明白。这其实也就是咱们这篇课文的主要内容。如果把时间、 地点、事情的起因和结果说得更明白就更好了。还有谁愿意试一试？ 师：好，请那位男同学。 生 2 ：在美国洛杉矶 （师提醒：有一年） 生 2 ：有一年，美国洛杉矶发生大地震，一位学生阿曼达在……在……（师帮助） ，一位学生 阿曼达被埋在了废墟里，他的父亲不顾大爆炸的危机，冲上前去挖掘，终于挖到了，他，终于救 出了他的儿子阿曼达，他还救出了他的十四位同学。这位…… 师：不难看出，灾难面前，人类就如同蚂蚁般渺小，生命在转瞬之间就灰飞烟 灭了。可是父亲和儿子却创造了生命的奇迹。课文中告诉我们这是一对怎样的父与 子？ 师：请你来说。 生 3 ：这是一对了不起的父子。 （教师示意全班一起说） 生： （齐）这是一对了不起的父与子。 师：是啊，这是一对了不起的父与子。 （板书：父 了不起 子） 师：这节课，先让我们走进这位了不起的父亲。请同学们静心地默读课文 1－12 自然段，这部分课文当中，有许多有关这位父亲的描写，请仔细地读一读，看看， 有哪些语句让你感受到这是一位了不起的父亲。画下来，也可以做上批注。开始吧。 （学生默读课文，圈点批注，教师巡视。 ）