《最后的时刻》学案.doc

《最后的时刻》学案（六年级下第三单元1） 课题 最后的时刻 班级 六年一班 编号 5 主备 郭凤华 课型 新授课 自我 评价 小组 评价 教师 评价 学习目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。认识2个生字，正确书写10个生字。 2、在阅读中体会作者对革命者的敬仰，学习作者以饱满的激情，用悲壮的色调，突出主人公对革命无比坚贞的的描写的方法。 3、培养学生热爱祖国，对革命者敬仰的情感。 学习重点：从具体事件中体会革命者的精神，学习描写人物心里、表情的句子。 学习难点：领悟用细节表现人物特点的写作方法。 知识连接： 江姐：是对著名的革命烈士江竹筠的爱称，曾用名江志炜。江竹筠1920年8月20日出生于 四川省自贡市 大安区 大山铺镇江家湾的一个农民家庭，1939年加入 中国共产党。1945年与 彭咏梧结婚，婚后负责中共 重庆市委地下刊物《 挺进报》的组织发行工作。1948年，彭咏梧在中共川东临时委员会委员兼下川东地委副书记任上战死，江竹筠接任其工作。1948年6月14日，江竹筠在万县被捕，被关押于重庆军统渣滓洞监狱，受尽酷刑仍坚不吐实，1949年11月14日被敌人杀害并毁尸灭迹；同志们习惯称她江姐，以表敬爱之情。 《红岩》： 是著名作家罗广斌、杨益言以重庆地下党人为争取中国人民解放而进行的壮烈斗争为题材的优秀长篇小说。作为幸存者和最直接的见证人，这两位素材提供者在写作了革命回忆录《 在烈火中永生》的基础上，进一步搜集整理提供先烈们的斗争事迹，经过著名作家车承友加以集中、提炼、进行艺术再创造。历时十年之久，完成了这部气势恢宏的作品。 学法指导：1、以读为主，读思结合法；2、边读边想象，合作交流法； 3　精读课文、自主探究? 学习过程： 一、自主学习：初读课文：围绕三个问题进行阅读思考。 　　1.在江姐就义前本文介绍了她那些事情？ 　　2.在这“最后时刻”江姐心里会想些什么？ 　　3.描写江姐的神情、动作和语言的句子画一画，并体会江姐的所表现的情感？ 二、自主探究 引导学生思考以上问题，并讨论和交流，汇报时结合文中的重要语句。 启发学生思考： 1.你从江姐身上看到了她的那些品质？ 2.在“最后的时刻”江姐和狱友的心里又是怎样的？ 3.江姐是怎样巧妙处理文件的？ 4.在与战友话别时，江姐的哪些举动令你感动？ 三、合作探究 　　1.领悟写法：此故事，先写了什么，接下来又是怎样写的？怎样巧妙表达人物的品质的？ 　　2.思考总结：读了这篇课文，给你印象最深的是什么？你获得的最大启发是什么？ 当堂检测： 一、读拼音，写词语。 zhā zǐ lí míng tí gāng qí páo ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 滓（ ） 拟（ ） 梳（ ） 囚（ ） 宰（ ） 似（ ） 疏（ ） 因（ ） 三、给加点的字选择正确的读音，用“√“表示。 1、一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞（sāi sè）在另一个同志的床铺（pū pù）下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发（fā fà）。 2.、同牢房的人听说江姐要转移，心里很难（nán nàn）过，都跑过来围着江姐。 3、她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参（cān shēn）加什么隆重的典礼似（sì shì）的。 四、按要求改写句子。 1、江姐准备告别女室的同志。（缩写句子） 。 2、特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。（改为“被”字句） 。 学习反思 这节课我学会了：_____________________________ 我的疑惑：_____________________________