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16、泥塑动物
教学目标：
1、学生能够抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法，泥塑出自己熟悉的小动物。
2、在实践中提高学生的泥塑技能，通过练习提高学生的抽象概括能力、动手制作等能力。
3、在学习中，激发学生对动物的热爱之情，提高制作的兴趣；培养学生做前设计的良好习惯。
教学重点：
抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法，泥塑出自己熟悉的小动物。
教学难点：
抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法。
教学过程
一、导入
你们喜欢小动物吗？那就看一看，老师现在展示的是什么动物？老虎简笔
画
你们为什么能一眼就认出它们，你们抓住了他们身体的哪些特征？引入：今天老师还给大家带来了一个小动物，是谁呢？猜一猜：小货郎，不挑担，背着针，满地窜，你是怎么猜出来的？它的外形特征是什么？看老师带来的小刺猬是有什么材料做的？今天我们也用泥塑出自己熟悉的小动物
二、合作探究
（一）复习技法：想一想，我们学过的泥塑方法有哪些？
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（二）分析观察表
观察记录表：在老师这儿有一张泥塑小狗的观察记录表，请大家看右边是小刺猬身体的各个部位，右边是这些部位的形状特点，需要用到哪些技法，请你们仔细观察桌上的小刺猬并发挥你们的想象力，用最简单的词或图概括。要求每组选出一名写字好的同学做记录，一名语言表达能力强的同学汇报，如果想象有困难，再选出一名动手能力强的同学制作，大家共同努力完成这张表。
（三）学生观察记录
（四）汇报结果
指名一组，其他组补充不同意见
（五）小结记录表
现在我们再看一下这张表，你能发现什么？引导学生说出：每个部位不光用一种技法，可以几种技法综合运用。
三、 xx 研讨
（一）五彩泥塑怎样制作？
（二）小结造型方法：在捏塑时只要我们抓住了它的外形特征，外形象，其他部位可以忽略和概括，也就是说在制作中关键是要塑出外形特征。
（三）巩固方法：
让我们再来欣赏一些这种造型的小动物，说一说，它们是什么动物，它的外形特征是什么？
身体被抽象概括的玩具实物
（四）强调：抓住特征，形似就可以了，今天我们要塑的小动物就是塑这种造型的。（五）开阔思路：老师还为你们搜集了一些图片，让我们一起来欣赏一下。
各种泥塑动物
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四、学生创新
（一）做前设计：看了这些作品，你一定也想做一个，如果让你用泥塑一只小动物，你打算塑什么，重点塑它的哪一部分，先在小组内说一说。
说完后指名全班说
（二）提要求：（ 1）要抓住外形特征，塑出外形特征
2）如果同组内两名同学做一种动物，要求姿态不同
3）遇到困难，可以向同组同学请教，也可以向其他组同学请教，还可以向老师请教。
（三）学生做教师巡视指导，重点指导造型
五、成果展示
（一）自评与他评相结合：谁愿意把自己的作品介绍给大家。
指名介绍自己的作品，同时请其他同学评价。（重点评优点，让学生体会成功的快乐）
（二）教师请在巡视中发现有好方法的同学介绍自己的经验。
六、小结
（一）今天这节课，你什么收获和想法吗？
（二）动物中有很多有趣的知识和故事，回去大家可以找一找（三）拓展延伸：欣赏泥塑作品（十二生肖）板书设计：
21、泥塑动物
揉、搓、捏、压、粘、剪、划 ·团·印·刻
外形特征姿态
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