六年级下册语文教案北京的春节_人教新课标.pdfVIP

北京的春节 教学目标： 1．学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文， 2．理解课文内容，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛,理 解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 教学重难点： 通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程 中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。 教学过程： 一、创设情境，提示课题 1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春 节时热闹喜庆气氛的回忆。） 2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫 童谣：）说说你的感受。 歌曲听完了，我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中，谁 能说说都看到了，听到了或感受到了什么？（生交流） 师：提起春节，咱们有说不完的话题，今天就让我们跟随着作者老 舍爷爷，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受老北京独特的民 族风俗和魅力十足的年文化。（板书：北京的春节） 齐读课题。 二、整体感知，理清脉络 1、以前的预习，老师想检查一下同学们对生字的掌握情况。（出示 生字词）开火车的形式，学生起来朗读。同学读书读得非常认真，老 师非常高兴。 2、通过预习，谁能来说一下北京人是怎样过春节的？ 三、自由朗读课文后，小组合作，思考问题 第 1 页 １、作者写了春节中那些重要的日子？是按照什么顺序来写的? 2、详细写的是哪几个节日？这样写有什么好处呢？人们在这些日子 里都干什么？ 本文的重要日子有：腊月初旬、腊八、二十三小年、除夕、大年初一、 正月初六、正月十五、正月十九。 详细写的： 腊八、除夕、正月初一、元宵节这四天。 这样写的好处是：重点突出，详略得当，主次分明，使读者对北京 过春节的风俗有更深刻的了解。 四、分析课文详细部分 （一）腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。 1、熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这 不是粥，而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有 趣。 2、泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味， 色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和 “色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅 鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力 （二）抓住总起句“除夕真热闹”来体会。 1、师：同学们来读读这段，你发现这段在写法上有什么特点？(用 了总——分的结构方式) 2、师：再来读读这段，体会一下围绕总起句是怎样体现热闹的。 3预设：“守岁”是什么意思，你们明白了吗？ 4、师总结：“一夜连两岁，五更分二年”，古代守岁有两种含义： 年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思，年轻人守岁，是为延 长父母及自己的寿命。简单说，守岁就是象征把病疫、灾难等驱走， 期待新的一年吉祥如意。 第 2 页 5、师：你能读出这热闹的除夕之夜吗？ 。 （三）．正月初一。观图说话（略处理） 师：你们在初一这一天干什么？ 我们随老舍先生去看看北京的小孩在初一这天干什么？快速 读文用简练的语言概括一下。 （四）．元宵节。体会灯多、场面热闹，学习作者总分总的写作特点 ２、总谈这段侧重写了什么。 ３、勾画描写灯的句子，并读一读，说说你从中体会到了什么？ 生交流：灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜 事” “有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就 可以感受到。 五、阅读链接材料： 请阅读主题语文学习第二册《童谣中的年》、《年的味道和声 音》、《二月二，料豆喷喷香》 要求：在阅读中感受中华传统的民风民俗。 六、小结。学生总结，这一节课学到了哪些知识？ 七、作业。 板书设计 腊八 熬粥 泡蒜 除夕 热闹 正月初一 逛庙会 正月十五 红火而美丽 第 3 页