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八 年级 美术 导学案 第二单元 纹样与生活 二次备课
第 2 课：设计纹样 (1)
主备人： 授课教师：
授课时间：第 6 周 授课班级 八（ 1）- （10） 审核：
学习目标：
知识与技能： 了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作
品，并应用于生活。
过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。
情感、态度和价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。
学习重难点：
教学重点：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，概括、夸张、想象。
教学难点：完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。
课时设计 ：1 课时
辅助教学： 图片。
学习环节 ：
一、导入新课
1. 教师展示纹样设计图片 , 学生说一说纹样设计与生活的关系。
2. 什么写生 ?
自然界中的植物、动物、人物、风景等 , 为纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。通过
写生、变化，将这些形象中最具代表性的、最美的特征，加以提炼加强和夸张，使其典型化
理
想化，更富有意境和情趣，从而创作出更具感染力的纹样作品。
二、明确目标
出示本节课的学习目标。
三、讲授新课
（一）写生与纹样设计
我们在进行纹样设计时，手中要有素材。
自然界中的动物、植物、人物、风景等，就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作
灵
感。搜集素材的有效方法之一，就是写生。
1. 展示写生的方法：线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生。
2. 写生的要求：首先，选择适宜的角度（最美、最能表现形象特点的角度） ，其次要抓典型
动
态和特点。
3. 展示金鱼的线描和影绘写生效果。
( 二 ) 纹样设计的基本方法
纹样设计的方法有：概括、夸张、想象等方法
1. 概括：就是删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但
不能失去原有形象的主要特征。
●观察下图，说说由写生的花卉形象到花卉纹样是怎样变化的？（展示概括的过程）
总结线条、绘影和综合概括的方法：
提问：比较两张图片，你认为这张纹样用了什么表现方法？
2. 夸张 :
提问：说说看，下列形象你会如何去夸张？除了夸张外形之外，我们还会去夸张什么？
总结：夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象外形、
神态、习性等进行适度的夸张、强调突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。
提问：说说下列纹样设计的巧妙之处。并产生新形象的心理过程。
展示图例：同类型相结合，异类形象结合。
出示一组作品，让学生进行辩别。
3. 想象：就是讲不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，相互依存， 四、
小结
总结本节课关于纹样的知识点，为下节课学习设计纹样教学做好铺垫。
四、课后作业：
设计一枚单独纹样或连续纹样。
建议：
1、为班级的墙报、板报设计一组纹样。
2、为你的房间设计装饰挂盘。
3、为文化衫设计纹样。
设计步骤：
1、观察分析物象特征，寻找最美最典型的角度进行写生。
2、运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
3、调整设计稿，进行上色。
课后反思：
八 年级 美术 导学案 第二单元 纹样与生活 二次备课
第 2 课：设计纹样 (2)
主备人： 授课教师：
授课时间：第 7 周 授课班级 审核：
学习目标：
知识与技能：运用综合材料进行不规则纹样设计。
过程与方法： 通过欣赏分析优秀的作品，丰富学生的审美经验。
情感、态度和价值观： 培养学生热爱生活、热爱自然并观察自然的人生态度。
学习重难点：
学习重点：不规则纹样设计
学习难点：通过欣赏进一步熟悉概括、夸张的设计技法
课时设计： 1 课时
辅助教学 ：图片。
学习环节：
一、导入新课
1.
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