初中八年级生物下册7.2.3基因的显性和隐性备课素材新版新人教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 基因的显性和隐性 素材一 重难突破处理策略 [ 重难点一 ] 描述控制相对性状的一对基因的传递特点 ( 重、难点 ) 重、难点分析： 学生通过前面的学习对生物的性状和生物的相对性状已形成了初步的概念，并了解基因控制性 状。同时了解很多生物遗传的现象，所以，他们已经具备了达到本节教学目的的基本条件。但是由 于他们的知识和能力有限，对“性状究竟是怎样遗传的？”充满好奇的同时又很陌生，本节内容相 对比较抽象，具有一定的难度。 突破方案： 基因的传递是看不见摸不着的，比较抽象，而科学家对基因传递的研究都是通过对性状遗传规 律的研究来推测的，所以，要让学生明白，想知道基因是怎么遗传的首先要知道性状是怎么遗传的， 基因控制性状，基因怎么传递，表现在外在性状上就会显示一定的规律性。 [ 重难点二 ] 举例说出相对性状和基因的显隐性之间的关系 ( 重点 ) 重点分析： 相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式，为什么同种生物的同一性状会有不同的表现形式呢？在第一节“基因控制生物的性状”中只提到了相对性状的概念，而没有深度解释。 突破方案： 理解相对性状是了解基因显隐性的前提，同时掌握了基因的显性和隐性之后会更加深刻地理解生物的相对性状，正是因为基因有显隐性之分，所以，由基因控制的性状在表现上才有所不同