“狠心”教育的负面影响.pdf

真正高明的教育，是在轻松的亲子互动中悄然完成、 潜移默化、润物无声，这往往建立 在高明的亲子沟通技能上。 “爸爸！ ”女儿指着床头上的结婚照喊着爸爸，是在向照片上的爸爸求救！ “我对女儿是 不是太狠了？ ”我不禁问自己。 女儿很怕我，身旁没有别人的时候， 我狠狠批评女儿，女儿连哭都不敢，努力地将泪水 忍回去， 小嘴委屈地撇着。 看女儿这可怜的小模样我很心疼， 但是我觉得对女儿要求严格不 是错！ 女儿长大了， 对大人的话几乎都能理解了， 但我发现她是越大越气人，不让她做什么 她偏做什么，我总是忍不住对她横眉冷对，大声训斥。 镜头 1：女儿吃饭时喜欢玩这拿那， 遇到她心情不顺时喂饭的我可要倒霉了， “噗 ”一下， 嘴里的东西全部喷到我的脸上。我被袭击后心情很坏，一声 “吼 ”，接着便是批评教育，女儿 则哭着找姥姥解救自己，挣扎着离开小餐桌。 镜头 2：女儿长大了，更淘气了，就连穿衣服都像打仗似的，你追我赶，斗争不断。我 这老腰本来就不好，趴着追逐实在不是我的强项，宝贝的身手又实在令人敬佩，一个闪身、 一个回眸、一个奔驰，累得我呀！ “你给我过来。 ”又是一顿批评教育。宝贝发现事情不妙， 小脸立刻转多云了。 女儿很怕我， 我对女儿是不是太狠了？我成了总是让她 “晴转多云 ”的那个人， 或许我的 态度要转变？我是要好好反思一下了。 桐妈解析 没有哪个妈妈不爱自己的孩子，但同在爱的名义下，妈妈们对待宝宝的方式有所不同， “鸽派 ”妈妈可能会秉持着慈爱的风格， “鹰派 ”妈妈可能推崇严厉的规范， “威笑有旎 ”显然属 于后者。 两种方式孰优孰劣，虽不能一概而论，不可否认的却是以下事实： ⒈ 经常在负面说教中长大的宝宝，容易对自己的行为有着较多的负性认识，这种负面 感受积累到一定程度，宝宝可能形成自卑、畏缩等不良性格倾向。 ⒉ 宝宝天生担心被遗弃，这种遗弃感的来源之一便是父母的不良情绪，如果你常以负 面情绪对待宝宝， 宝宝就可能认为你不那么爱她， 因而经常处于焦虑和恐惧当中， 从而可能 出现两种相反的行为：一个极端是变得非常听话， 想着办法让你开心， 以此来讨好你， 避免 被遗弃；另一个极端是自暴自弃，想着办法对抗你，以此来报复你的遗弃。一般来说，前种 行为经常会被视为教育的成果，后者则让你头疼不堪，实际上，这两种行为都是不正常的。 ⒊ 在你强硬的规范之下，宝宝也许会变成一个 “好孩子 ”，但这可能是对 “高压 ”的畏惧， 而非自我意识到的改变，一旦脱离了你的视野，就可能是另一副情景。 ⒋ 宝宝成人后的行为模式虽然会不可避免地带有先天的影响，但也有后天的习得，而 你对待他的方式， 就可能成为他行为的范本。 从这个意义上说， 如果你总是对他的行为过于 强硬，宝宝不仅难以学会欣赏别人，还容易习得你的简单的处理方式。 虽然同样是出于深沉的爱， 相对 “狠心 ”的育儿方式却不可避免地带来上述负面影响。 如 果妈妈有心调整自己的行为，可以朝两个方面努力： ⒈ 端正对宝宝行为的认识，多一分宽容 对宝宝行为的强烈反应， 有时候是因为你把他看成了 “小大人 ”，无意中用大人的行为规 范去衡量宝宝， 但事实是，直到小学低年级之前， 宝宝的 “不良 ”行为都不会带有道德角度的 恶意，他并不是存心想把事情搞坏，而往往是源于内心的某种情感诉求或宣泄需要。 比如， 当宝宝需要你陪伴的时候， 可能会通过捣鬼来吸引你的注意力； 当他想逃避某个 任务时， 可能会通过说谎来找各种借口