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初中化学课堂教学评价量化表 评 价 内 容 得 评价项目 一级指标 二级指标 分 学生全员参与，且作为主体得到应有 1、新课程理念(6分) 的尊重和重视，民主、合作、自主、体验、探 究意识得到充分体现。 教学理念 目标包含知识与技能、过程与方法、 2、教学目标的全面性(2分) 情感态度与价值观三个维度，并体现于整节课 及 之中。 教学目标 依据课标和学生实际，具体准确，适 教 3、教学目标的可行性(2分) 合学生发展水平地确定教学的深度、广度及层 （12分） 师 次要求。 重难点确定和处理妥当，学生学习过程受目标 行 4、教学目标的导引性(2分) 导引。 为 教师利用教材、社会、生活、学生经 验及动态的教学中生成性的教学资源等各种 ︵ 5、课程资源开发运用充分(5分) 素材，符合学生认知规律且有利于激发学生内 在的学习动力，提高学生学习的积极性和有效 50 性。 分 教学内容及 知识连贯，承前启后，教师思路清晰， 6、内容选择科学恰当(5分) 结构严谨，教学深广度、密度、容量适合不同 ︶ 教学程序 层次的学生实际。 （15分） 教师按一定主线组织相应素材，引导 学生学习，层次分明，逻辑性强。 教学设计富有探究性，重在导出学生 7、内容组织有序及探究性(5分) 的问题，让学生因疑问思考，因思考才会学习。 语言精炼，详略得当，给学生留够足够的时间 与空间。教师“说话”时间总计不超过15－20 分钟。 8、创设学习情景，调动学习动因(4 师生共创真实、生动的学习情景，激 ) 活学生已有经验和学习情感。