小学四年级语文去年的树第一课时.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 去年的树第一课时 四年级语文教案 一．教学目标： 1．能联系上下文理解有关的词句，能有感情地朗读句子。 2．通过联系全文，探究鸟儿把去年的歌唱给灯火听的原因。 3．感受朋友间友谊的纯真，懂得要信守诺言，珍爱奉献的美丽。 二．教学过程 （一）设境导入，提示课题 1．以“朋友”的话题引入，出示课题，读好课题 2．这篇课文中也有一对好朋友，它们之间发生了一段感人的故事，想读读吗？ （二）初读课文，整体感知 1．选择自己喜欢的方式读课文 2．交流收获，说说读懂了什么， 读懂估计： *鸟儿和树是好朋友。——读段 *鸟儿从南方飞来后，发现去年枝繁叶茂的树不见了，于是，鸟儿追寻着树的踪迹，一步步寻访，当它终于找到被做成火柴的树时，火柴也即将燃尽。 树——树根——火柴——灯火（划一划，你有能把书读薄的本领，真了不起） *小鸟不忘记对树的许诺，对着灯火，唱起了去年唱过的歌给灯火听。——读最后一段 *这一只候鸟。——读有关句子（你很会捕捉课文信息，真不简单） 问题估计： *课文为什么取名为《去年的树》而不是《今年的树》或《小鸟和树》 对策：比较《去年的树》与《今年的树》提问：今年还有树吗？ 比较《去年的树》与《小鸟与树》（板书后存疑） *为什么鸟儿还会对着灯火看了这么长，还唱起了去年唱过的歌？（板书后存疑） 为什么要看了两次？ 3．教师小结：