三年级上册数学教案-1.3 复习与提高（正方形组成的图形-多连块） ▏沪教版(3).docVIP

教学内容:正方形组成的图形——多连块p8 教学目标: 认识多连块，知道多连块中每两块正方形之间有一条边要重合。 能在一种多连块的基础上加一个一连块推导出新的多连块。 能用多连块拼搭长方形或正方形。 培养学生动手操作能力和几何思维能力。 教学重点： 了解多连块，能在一种多连块的基础上加一个一连块推导出新的多连块。 会用多连块拼搭长方形或正方形。 教学关键：让学生从动手操作实践中去推导出新的多连块。 教学具准备:多媒体课件，不同的多连块。 教学过程: 一、引入 出示课题：正方形组成的图形——多连块 师：首先让我们来认识一下一连块，知道它什么样子吗？ 出示一个正方形。 二、新授 认识多连块 （1）、认识两连块 师：在一连块的基础上再增加一个一连块就是两连块。 （注意：两个一连块之间有一条边要完全重合。） 学生动手操作后上来演示（给学生1号信封里面放着10个一连块） 学生演示后小结：两连块只有一种情况。 （2）、推导三连块 师：在两连块的基础上再增加一个一连块就可以推导出三连块，那三连块会有几种呢？ （学生动手操作讨论，给学生2号信封，里面放着5个两连块） 请学生上黑板演示后小结：三连块有两种情况。 （3）、推导四连块 师：在这两种三连块的基础上再增加一个一连块推导出的四连块又会有几种呢？ （学生动手操作，给学生3号信封，里面放着两个三连块各5个） 请学生上黑板演示，演示时从不同的三连块入手一个一个推导。 学生演示后小结：你们真了不起，在三连块的基础上又通过增加一个一连块的方法推导出了四连块，四连块一共有5种，你们一个都没有漏掉。下面我们就来用这些多连块来拼图案吧。 2、用多连块拼图（给学生4号信封，里面放着四连块，每种各5个） （1）、拼2×4的长方形 师：小巧和小丁丁都用多连块拼了一个图形，你们看，你有什么发现吗？ 师：他们拼的都是2×4的长方形，但用的多连块是不同的，你能拼一个2×4的长方形吗？要求和他们俩用的多连块不一样，行吗？ （2）、拼3×3的正方形 要求：每种多连块只能出现一次。 （3）、补一补 师：一个4×5的长方形，但是缺少了一部分，你能用多连块把它不完整吗？ （小组合作：你们小组一共有几种补法，补法最多的小组进行交流。） 三、总结 （学生总结：通过这节课我知道了……） 师：这节课，我们认识了多连块，还能够在一种多连块的基础上添一个一连块推导出新的多连块。还用了多连块拼了图。收获很大呀。 四、作业 研究一下，在四连块的基础上得到的五连块会有几种呢？ 板书： 正方形组成的图形 多连块 2连块 3连块 4连块