人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 青春飞扬 教案3.docxVIP

青春飞扬 【教学目标】 1．情感、态度和价值观目标： （1）感悟青春的意义，体验拥有青春的快乐，懂得珍惜青春，并乐于为青春付出、拼搏， 使珍惜青春落实到点滴行动上。 （2）体会自信、自强的意义，逐步树立自立自强、不怕困难的生活态度和意识，追求自 强不息的精神。 2．知识与能力目标： （1）理解：①青春期成长的渴望；②自信的意义；③自强的意义；④体悟青春期飞翔的 力量 （2）应用：①培养自强品质；②助力青春成长。 【教学重点】 飞翔的力量。 【教学难点】 助力青春成长。 【教学过程】 一、导入新课 活动一：创设情境，歌曲导入。 歌曲欣赏：《青春修炼手册》。 同学们，你们正在人生最美好的时期，踏着青春的节拍，感受青春的力量。面对青春，你 可能有着无限的憧憬，也会有疑惑。那么，如何认识青春，如何度过美好的青春时期呢？本节 课我们就来探讨这些问题。 学生欣赏歌曲并回答问题。 通过歌曲，引导学生体会青春的美好与热情，从而导入本课。 活动二：描述青春。 1?/?6 有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… 想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？ 提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气…… 教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… 大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别 的意义。 想一想：你对青春有什么渴望？ 提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感。 教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自 己如何走过青春之路。 活动三：展开想象。 （多媒体显示） 假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？ 提示：根据自己的想法写在自己愿望。 教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展 开翅膀翱翔于蓝天。 （多媒体显示） 有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。” 久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。” 这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬 低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力 去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。 活动四：你选择谁。 你会向他们谁学习？说说理由。 提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。 教师讲述： 二、飞翔的力量 1．青春的探索为什么需要自信？（背诵默写） ①自信让我们充满激情。 ②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 ③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活 2?/?6 力，获得更多的实践机会与创造可能。 2．怎样培养自信品质？（背诵默写） ①自强，可以让我们更自信。 ②相信自己，勇敢尝试，不断进步。 （多媒体显示）轮椅姑娘—李玉川。 11?岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身?23?出骨折，高位截瘫。只能与病床 与轮椅相伴。 “画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累， 我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就会练 画画，因为那是她的梦想。 由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年来， 她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在求学的 第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。 没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内 绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。2008?年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通 知书。2013?年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。 思考： 轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学习到什么？ 提示：从李玉川小时候兴趣，遭遇事故到高度截至，没有放弃梦想，克服各种困难，考取 了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院又考取了中央美术学院的公费研究生。看到自 强不息的李玉川。 教师讲述：通过李玉川故事让看到自强不息的李玉川。使我们懂得要自强，不向命运低头。 自信、自强使自己的青春无悔。 3．青春为什么要自强？（背诵默写） ①自强可以让我们更自信。 ②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强 的重要内容。 怎样培养自强品质？ 学生以学习小组为单位进行讨论交流，教师点评、归纳： 4．怎样培养自强品质？（背诵默写） 3?/?6 ①克服惰性、抵制诱