四年级上册英语教案《Unit3 My friends》(人教pep).pdfVIP

Unit 3 My friends 1.能听懂、会说、认读单词：strong，friendly ，tall,his 。 2.能听懂、会说、认读句子：Whats his name? His name is Zhang Peng.Hes tall and strong. 3.能用“He/She is…”句型来描述朋友的特征。 4.能完成Lets play 部分的任务。 能熟练运用句型：Whats his name? His name is… 。 单词“his” “Chinese”的发音。 人物头饰，教学光盘，教学挂图。 1. 教师播放歌曲《My friends》2.通过游戏what’s missing 复习所 学关于人物特点的单词 2. Step 2:Presentation 1.教师创设情境，约翰过生日，邀请朋友来参加，让我们猜猜是 谁。教师利用课件敲门声，并问：Whats his name? 引导学生运用“His name is…”来进行回答。板书并解释汉语意思。 2.教师指着班上的一名女生，问：Whats her name? 引导学生运 用“Her name is…”来进行回答。 3.教师出示课文人物图片，让学生作答： Whats his/her name?His/Her name is… 4.教师让学生继续猜约翰的朋友，并用动作辅助介绍：Hes tall and strong.做出强壮的样子，帮助学生理解strong。如果学生还是猜 不出来，教师可以介绍:He has short black hair.He is very friendly. 简单 介绍friendly 的构成，friend+ly 。 5.教师出示不同人物，并让学生运用“He/She is…”来进行介绍。 6.播放Lets talk 部分的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。 7. 同桌两人一组，戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演 小组。 Step 3：Consolidation and extension 1.完成Lets play 部分的任务。 （1）出示Lets play 的人物图片，先和一名学生示范对话，让 学生找出自己所说的人物是图片上的哪一个。如：I have a new friend. Shes tall and thin. Whats her name? 其它学生猜测，并运用句型：“Her name is…”来进行回答。可以围绕不同人物的不同特征进行不同的对 话。 （2 ）关于“There she is.”教师可稍作解释，并列举更多的句子、 情境以便让学生更好地理解。 （3 ）让学生联系实际，两人一组进行对话练习，让同伴猜猜自 己的好朋友是谁。 2.分组Free talk,猜朋友。一人描述小组内的成员，其他小组成员 猜朋友。如：I have a new friend. She is friendly and tall. Whats her name? Step 4:Homework 用英语描述自己朋友的相貌特征。 本课时最大的特点就是利用猜一猜的游戏活动形式学习对话。教 师设置悬念，吸引学生的眼球，并借助猜人物的活动来学习重点句型。 教师的教学符合小学生的年龄特点，同时也符合新课标的要求，让学 生能够快乐学习。