新一轮基础教育改革——小学体育教学论文.pdfVIP

word整理版 新一轮基础教育改革——小学体育教学论文 在新世纪到来之际，为了适应社会的发展和知识经济的到 来，我国启动了新一轮的基础教育改革。新一轮基础教育改革的 核心是课程改革。今后，国家不再制定统一的教学计划和教学大 纲，取而代之的是课程标准。课程标准不再对教学内容和教学进 程进行具体的规定。同时，为了适应不同地区、学校和学生的要 求，还实行了国家、地方和学校的三级课程管理体制。地方、学 校和教师在课程管理和教学实施上有了更大的自主权，可以根据 自己的特点和优势开发课程。要开发课程， 必须拥有足够的课程 资源，于是课程资源作为一个全新的概念被提出来。新一轮的 “体育与健康”（小学仍称体育）课程标准的实施，同样需要地 方、学校和体育教师充分挖掘和利用课程资源，开发出有地方和 学校特色的体育课程。因此，体育与健康课程资源的开发与利用 是一个急需研究的新课题，它将成为新一轮体育课程改革的一个 亮点。 本文主要采用文献资料调研、访问调研、逻辑分析等方法， 结合当前体育与健康课程改革实践的观察，对体育与健康课程资 源的概念与分类、开发与利用以及开发的主要原则和途径进行全 面、深入的研究。 体育与健康课程资源的概念： 资源指“资财的来源。一般指天然的财源。”[1]随着人类 社会的发展，资源的概念在不断扩大，资源不再仅仅指自然的资 学习参考资料 word整理版 源，还包括了各种社会的资源。人类的各种实践活动都需要有一 定资源的支持。 课程资源是因新一轮基础教育课程改革的需要而提出的一 个新的概念。“课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程 的必要而直接的条件 [2]。”“按照课程资源的功能特点，可以 把课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。……按照课 程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为校内课程资源 和校外课程资源 [3]。”体育与健康课程作为基础教育的一门重 要课程，要达到新一轮课改的目标， 当然也需要有一定的课程资 源作为前提。体育与健康课程资源即是指形成体育与健康课程的 要素来源以及实施体育与健康课程的必要而直接的条件。根据这 一概念，体育与健康课程资源亦可分为素材性资源和条件性资源 两大类。体育与健康课程的素材性资源主要包括体育与健康知 识、体育锻炼方法与手段、体育教学组织与教法、课程目标、体 育情感与价值观等五个方面。体育与健康课程的条件性资源主要 包括实施本课程的人才资源、财力资源、时间资源、空间资源和 体育器材用品资源等 5 个方面。 素材资源是体育与健康课程要素的来源，即构建体育与健康 课程目标、课程内容和课程实施的方法体系的来源。它可以看作 是体育与健康课程运行的软件。现代信息传递的渠道多种多样， 体育课程素材资源可以从各种教材、书籍、报刊、杂志、广播、 电视、音像材料、光盘和互联网等获取。另一方面，还有大量的 学习参考资料 word整理版 体育课程素材资源存在于各地方、社区之中，需要靠我们去开发、 筛选和利用。 条件资源是体育课程实施所需要的硬件，缺乏条件资源体育 课便难以顺利进行，因此， 它决定着体育课程实施的范围和实际 水平。体育课程对时间和空间条件要求是比较高的，体育课程目 标的实现需有较大的时间和空间作为保证，除此之外，还需要有 一定的人力、财力和体育器材的支持。 课程资源是体育与健康课程开设的前提，但丰富的资源只有 经过筛选和加工后才能真正进入课程。因此，要实现体育与健康 课程改革的目标，需要提高课程资源开发和运用的水平。 学习参考资料