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小数的加减法教学案例 一、创设情景 生成问题 让学生看课本上的情景图2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米 跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢？现在我们就把当时的情景回放 一下。（教师出示2004年雅典奥运会跳水比赛情境图让学生观察） 通过这个情境图，你得到了什么信息？（生回答） 出示统计表让学生观察，现在你又得到了什么信息？（生回答）他们 是怎样求出他们的成绩呢？这节课我们就学习小数的加减法，教师板 书课题：小数的加减法 二、探索交流 解决问题 1、自主探索： 出示例1统计表请同学们试着算一算。有信心解决这个问题吗？ （学生独立思考，尝试练习、解答，初步形成自己的解决方案。教师 巡视，了解学生的学习状况，并及时指导。) 2、互动交流 （1）小组交流 师：完成得怎么样了？想不想在小组内交流一下？老师提几点要求： 小组长负责组织互相补充，每个同学都要发言，记录员作好记录。 （学生互动交流，在小组内展示各自解决得方案，比一比谁的想法更 棒，小组内互相补充，形成小组意见。） （教师巡视，参与学生讨论） (2)全班交流 教师组织学生汇报各组的算法，依次板书。组间质疑、辩论，教师在 关键环节点拨提升。 组1： 53.40 组2：53.40 组3：111.60 组4：111.60 -49.80 + 58.20 - 99.00 - 99.00 ———— ———— ———— ———— 3.60 111.60 12.60 12.6 3、共同优化，形成结论 1.根据计算说说你的方法。你为什么这么计算，说说具体的计算过程。 汇报：重点是计算过程 A、 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？ 汇报：①小数点对齐 ②数位对齐 ③得数的末尾有0，一般要把0 去掉 注意：上面数据中并没有去掉0 是为了统计分数的时候能够方便比较。 生活中还有的时候也不需要把0 去掉，谁能举例？（单价标签） B、 小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整 数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对 齐。得数的小数部分末尾有0 一般要把0 去掉。 三、巩固应用 内化提高 1、基本应用 （1）课本97 页做一做一题，找生班演，共同订正 。 (2）口算下面各题： 0.8+0.4 6.7-4.5 1.56+2.44 3.2+4.8 0.56+1.32 9.7+5.5 13.6-4.2 3-1.2 5.2-2.2 （3)、算一算： 24.56+23.01 12.89+24.96 10.11-9.9 200-0.27 2、综合应用 （1）培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅， 又节约了120.8元。共节约了多少元？ （2）一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少 千克？ (3)课本97 页做一做2题。 四、回顾整理 反思提升 今天我们学习了什么内容？要注意什么？你对自己的表现满意吗？