马克思主义哲学第二章认识世界和改造世界.docxVIP

第二章认识世界和改造世界 人主体 人 主体 真壬禺 认识■知 世 改造?行 价值「客体 ★掌握马克思主义认识论是能动反映论, 实践是认识的基础； 水认识的基本过程和规律； 丄 *真理与价值 （认识结果）［ ■认识是主体对客体的能动反映 可 知?论现本w/怀疑一可知论先验论：思想一物 （唯心主义）反映论（唯物主义） 可 知? 论 现本 w /怀疑一 可知论 先验论：思想一物 （唯心主义） 反映论 （唯物主义） 机械反映：离开实践 离开辩证法 实践的观点是马克思主义认识论首 要和基本的观点 实践： 看教材34-39页 63-66页 *定义人们改造世界的适型 基本形式： 生产劳动——自然 处理社会关系——人 * 科学实验——未知 水特小客观物质性；主观能动性；社会历史性 ★要素：主体（人）、客体（物）、工具系统 *作用：源泉、动力、目的、标准 ■认识的过程和规律 在实践基础上经过两次飞跃完成对具体事物 的认识周期，实践、认识、再实践、再认识， 认识不断反复、无限发展。 两次飞跃： 感性认吐丄一理』生认识一-―实践 定义?形式乎 认 更重要的道理 二者关系 识 实现飞跃的条件 1实现飞跃的条件  感性认识——1―.理性认识 初级阶段?现象■直观……高级阶段?本质?抽象感觉、知觉、表象 …… 概念、判断、推理 理性认识依赖感性认识 （体现唯物论） 感性认识有栽展到理性认识（体现辩证法）经验论?经验主义；唯理论?教条主义表现为割裂科学史上：第谷30年观测——开普勒三大定律——牛顿理论 条件：大量、真实感性材料 思维（方法）加工： 思维加工原则和方法： 由此及彼、由表及里；去粗存精、去伪存真 教材50页：归纳与演绎李斯:【谏逐客书】 教材50页： 归纳与演绎 李斯: 【谏逐客书】 分析与综合 邹忌劝齐王纳谏 美？与蒙蔽 抽象与具体 抽象与具体 （科学抽象） 逻辑和历史统一 毛泽东：【论持久战】 【庖丁解牛】 马克思：【资本论】 现代科学思维方法：系统论■控制论?信息论等 理性认识^实践 比第一次飞跃更重要： 通过第二次飞跃实现认识的目的——改造世界 使理论获得检验和发展 实现第二次飞跃的条件： 从实际出发；为群众掌握；正确的工作方法。 共产党的群众路线——从群众中来、到群众中去、 集中起来、坚持下去——和马克思主义认识理论相一致, 集 是輕论在实际工作中的应用和体现。 起 来 ★认识的不断反复和无限发展 根据：事物特性有一个显露的过程； 人们认知水平的历史局限； 过程的不断发展，旧过程结束，新过程开始 理解主观和客观、认识和实践是具体的、历史的统一 （真理是具体的，是历史的也是指的这一含义） *实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以致无穷。 这是认识的基本过程和总规律。 ?真理和价值 水真理 这部分是讲认识的结果和性质，强调 认识是以事物为基准点的主、客观的统一。 定义-特点 ——人］门对客观事物和规律的正确认识。 （主观和客观、内容和形式的统一） 客观性：内容?检验标准 绝对性：承认客观真理，承认世界的可知性 相对性：广度上有待扩展，深度上有待深化 真理绝对性和相对性的关系： 绝对性、相对性关系 见74页 从真理3属性去把握容易理解，是真理的3个面，而不是3个真理 相互包含、渗透?相对中有绝对，绝对寓于相对中相对不断向绝对转化?人们通过相对真理接近绝对真理二者关系同人类思维能力的至上性与非至上性统一相关联真理是具体的、是历史的、是一个过程。 体现了对主、客观具体、历史、发展中统一的要求 党的思想路线是这一理论的具体化 真理和谬误的关系 区别 是性质相反的认识成果， 相对真理不等于谬误，二者有本质区别。 转化 基于范围和条件的转换，两者会转化 真理的标准 实践是唯一标准。 从最终意义而言 其确定性和不确定性：实践能够确定认识的正确性; 一次检验不能作为完备的依据。 不排斥逻辑证明的作用 价值 79—85页 是以主体一人及其需要为基准点的主、客 体一致及程度的内容 价值是事物对人的需要的满足程度和意义 具有客观性、主体性、历史性、多维性特点 价值观是人们对价值本质、价值评价的基本观点。 要努力培养真、善、美相统一的正确价值观， 抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的侵蚀， 积极维护和建设社会主义核心价值体系。 本章总结?重点 通过认识的基础、过程、结果三个环节掌握认识论内容 理解马克思主义认识论是能动反映论 理解 马克思主义认识论是能动反映论 理论和实践具体的、历史的统一 真理的具体性 掌握 党的群众路线、思想路线和马克思主义 认识理论的一致性 平时成绩论文题: 论联系观点给我们的启示和意义 要求： 用A4纸一张，手写或打印。 姓名、班级、学号写在题目上方 以小班为单位交班长，按学号排序 第16周交