培训中心 教学内容 专家资料 以评促建、提高专业建设水平--(孙亚峰).pptVIP

形成规范、可控、可测的校外实践教学管理系统，提高校外实践教学质量。 流动 工作站 网络 工作站 搭建作业流程控制、远程技术指导、网络管理平台 在校外实习相对分散的地区组建，指导教师联合巡回检查指导 在校外实习相对集中的地区或企业设立 教师现场管理实习.参与企业工程实践.技术研发 驻地 工作站 实施“三站式”校外实践教学管理体系 五、教学管理与教学改革 1.顶岗实习管理 项目实训 校内实训中心 校外实习基地 校内项目2周 企业项目2周 校外实习基地 校内实训中心 A组 B组 案例分析 知识讲解 一组在校内工作室和建筑装饰技术实训中心模拟企业真实的工作氛围，6个学生组成1个小组，组员角色扮演，团队合作完成一个项目。 一组在校外实习基地真实的工作氛围中6个学生组成1个小组，在企业工程技术人员的带领和指导下完成实际的工程项目。 两组换岗，双轨交替进行 2.教学模式设计 工学结合、双轨交替教学模式 3.教学方法改革 基于工学结合的教学方法 工学结合教学、行动导向教学 讨论交流：成果展示、小组辩论 项目教学：任务驱动，教学做合一 团队训练：6人1组完成1个项目 角色扮演：小组内项目角色分工 案例教学：经典案例、实训案例 多媒体教学手段的应用 信息技术教学手段的应用 真实工程情景实训和虚拟实训相结合 4.教学手段改革 5.校企合作与工学结合 引企入校、深度融合 工作室 培训中心 订单培养 研发中心 设计院 2007年 上海睿合广告传播有限公司 2007年 徐州天力建筑装饰工程公司 2008年 江苏水立方建筑装饰设计院 2010年 清大吉博力建材有限公司 2011年 江苏紫浪装饰装潢有限公司 5.校企合作与工学结合 管理融合 作品产品化 人才融合 文化融合 感情融合 教室工作室化 学生学徒化 教师师傅化 教程工艺化 校企合作 工学结合 四 融 合 五 化 天力杯系列体育活动 水立方杯系列技能竞赛 睿合杯系列文艺活动 （1）支援新农村建设 6.社会服务能力建设 为铜山利国镇街区环境整治规划设计 为徐州福达现代农业观光园规划设计 （2）开放建筑职业技能培训平台，为区域职业院校和社会培训服务。 （3）校企深度融合，开展技术服务。近三年完成徐州电厂会议中心装饰工程等项目设计30多项。 （4）充分利用教指委平台，发挥重点专业的辐射带动效应。 六、人才培养质量与社会声誉 名称 2009年 2010年 2011年 招生第一志愿率 187.50% 146.81% 158.33% 新生报到率 97.94% 97.06% 97. 6% 录取最高分 332 308 314 录取最低分 284 281 284 名称 2009年 2010年 2011年 就业率 96.12% 95.95% 100% 专业对口率 76 % 85 % 半年后月收入 2048 2391 对母校满意度 87% 92% █ 本专业实行“双证书制”，毕业生“双证书”获得率100%。近三年学生作品在各类设计大赛中获一等奖6项、二等奖12项、三等奖21项、优秀奖40余项；毕业生以综合素质高、事业心和业务能力强，深受用人单位好评，总体满意率超过96%，部分毕业生还开办了自己的公司。 实施“五进四融合”，校企“双主体”育人机制基本形成 七、特色与亮点 围绕建筑装饰专业人才培养改革，实施企业进校园、工程师进课堂、教师进项目、学生进工作室、文化进环境 “五进”育人，“双主体”育人机制基本形成。 通过 人才、感情、文化、管理 “四融合” ，实现教室工作室化、学生学徒化、教师师傅化、教程工艺化、作品产品化 “五化” ，使学院与企业合作由松散到紧密、由形式到内容，实现深度融合。 八、总结 培训、科技、辐射服务能力 完善的质量保障体系 校内外实 习基地 校企合作培养模式 专兼结合教学团队 工学结合课程体系 专业特色 形成1个特色 找到1个模式 设计1个体系 打造1个团队 建立2个基地 提升3个服务能力 运行1个保障体系 理念 设计 运行 保障 提升 祝各位身体健康！工作顺利！ 谢 谢 ！ 建筑装饰工程技术专业为江苏省高等学校特色专业、国家示范专业。 建筑装饰工程技术专业教学团队为国家级教学团队。 建筑装饰工程技术实训中心为国家级建筑技术实训基地（重要组成部分）。 “校企合作、工学交替、