新外研版三年级英语上册Module 5 Unit 1 How many【创新教案】.pdfVIP

Unit 1 How many? 教学目标： 1、知识与技能 （1）要求学生基本能听懂、会说、会读many、one 、two 、three 、 four 、five、six、seven、eight 等词汇。（重点） （2 ）会运用How many＋可数名词复数？询问物品的数量。（难 点） 2、情感态度与价值观 通过学习让学生学会运用one 、two 、three 、four、five、six、seven、 eight 八个数量词进行英语数数，逐步培养学生形成对英语数字的感 性认知和真实的实践能力。 教学重点： 能听懂、会说、会读 many、one 、two 、three 、four 、five、six、 seven、eight 等词汇。 教学难点： 会运用How many＋可数名词复数？询问物品的数量。 教学准备： 数字卡、图片、录音机，实物 教学过程： Step 1: Warm up 1、师生做日常对话练习。 2、通过出示实物，引导学生说出It’s a black dog, It’s a yellow cap. 复习上一模块内容。 Step 2: Presentation 1、老师指着衣服口袋，示意学生自己要变魔术。转身从口袋里掏 出一块糖，转身，再掏出一块糖，如此继续，直到掏出八块糖。然后 老师将所有的糖拿起来，向学生提问：“How many”? 请解释问题的 生猜测。当绝大多数学生都理解了“How many”?的意思后，老师把所 有糖果摊在讲台上，对学生说；“How many? Let’s count!”带领学生一 起数数，导入新课，在数数的过程中，老师将各个数字写在黑板上。 数完后，黑板上就有了八个数字，老师带领学生操练这八个单词。 2、通过游戏“Listen and show”练习英语数字。老师随意说出数字， 请全班学生伸出相应数目的手指。学生在伸出手指的同时，要重复老 师所说的数字。几轮游戏过后，老师可以请掌握得较好的学生上前说 数字。全班学生基本掌握后，开展小组游戏，给所有学生发出指令的 机会。 3、数字学习过后，告诉学生：“Panpan”今天又为我们准备了魔术 表演。我们来看一看，今天他要为我们表演什么。”请学生打开书， 边听录音边指图。然后把课文挂图贴在黑板上，指着图片向单个学生 提问；“How many?”引导学生给出相应答案。 Step 3: teacher-student interaction 1、小组合作理解并翻译课文。 2、听课文录音，让学生跟读课文。请学生在跟读的同时为稍后的 课文表演做准备。老师可以准备魔术棒，帽子和玩具兔子作为道具， 邀请学生上前扮演 Panpan,一边变魔术一边说出相应的语言。老师也 可以邀请八个学生上台配合“Panpan”进行魔术表演。 Step 4: Classroom tests 结合生活实际，利用以前学过的单词，如（黑板，桌椅，门窗） 练习本课主要句型。 Step 5: Summary 运用“How many?”询问事物的数量，并能够用所学数字来回答。