口语交际：以诚待人 教案 - 东莞市先进学科组评选与展示平台.docVIP

口语交际：以诚待人 教案 教学目标 一、知识与技能： 1、以诚恳的态度，真诚的语言与他人交际。 2、学会在生活中以诚待人。 3、积累有关诚信的名言、古诗文、小故事。 二、情感态度与价值观 1、懂得以诚待人是一种良好的品德。 2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 三、过程与方法 1、创设多种情境，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。 2、向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。 （一）故事引入，引出“真诚” 1、上课前，老师想给大家讲一个故事： 一天一个乞丐来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包准备递给他时，发现她的手很脏，很反感。面包捏在手里犹豫了一下，这时，正赶上老板走过来，看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包，非常有礼貌的递给那个乞丐，并微笑着说：“欢迎您再来光临” 乞丐走了，店员不解地问老板：“您干吗要亲自招呼这样的人呢？”老板回答说：“这是起码的商业道德，是我们做生意的秘诀。” 后来这个面包店成了美国最大的面包店. 3、同学们，你知道老板说的秘诀是什么吗？ 今天，让我们一起走进口语交际《以诚待人》.[板书课题] （二）欣赏录像片，感悟“真诚”。 请同学们仔细欣赏下面两个录像片，想想同一件事，不同的处理方法，结果为什么会截然不同？ 附两个录像片 1、（学生乙边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。） 学生甲：站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了,快把它捡起来。 学生乙：你管得着吗？凭啥让我捡起来？ 2、（学生乙边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。） 学生丙：这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗？ 学生乙：（连忙捡起了垃圾，低着头，不好意思地）对不起，是我的不对。我今后再不会这样了…… 3、同学们，你看了两个录像片，你认为哪一个同学的做法对呢？为什么？ 4、[老师总结:这就叫做“良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”] （三）延伸文本，畅谈“真诚”。 1、在第二单元中，我们学习了四篇课文，分别是《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》和《将心比心》，这四篇课文都是与“以诚待人”有关的，你能结合课文说说什么是“以诚待人”的表现吗？ 2、其实在生活中，以诚待人可以表现在许多方面。比如说同学摔跤了，你热情地帮助他，扶他起来，帮他上药，这是以诚待人的表现；比如说小明捡到一块钱，主动地交给了值日老师；比如妈妈去买东西，售货员多找了钱，妈妈主动退还了钱；当人家有困难的时候，我们主动去帮助了他等等…… 3、你能说说生活中你是怎么以诚待人，或者你知道的以诚待人的事情吗？现在请小记者来采访一下你。谁愿意当小记者。 （1）小记者采访 很多同学都想说，那么我们再小组交流一下好吗？ （2）小组交流。要求：A.说话的时候，注意把事例说清楚，让别人听明白。[板书：说清楚]听的同学要认真。B.说完以后，组员合作用一两句话概括出每个例子，每组派一名代表（3）在全班汇报。全班交流。要求：A.说话的同学，声音响亮，概括汇报组员的每个例子。B.其他同学，认真听，可以给发言的同学补充或提出建议。[板书：认真听]范例： 生1：有同学作业不会做来问我，我立即停下笔，耐心地教给他方法。直到他学会为止。我觉得这就是“以诚待人” 。 生2：你做得很好。有一次，我看见有人在乱砍树木，我告诉他：“如果你乱砍树木，小鸟就没有了温暖的家，我们就看不到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。”我觉得这也是“以诚待人”。 生3：在公交车上，我每次看见有老人，都会给老人让座。 生4：有一次，我不小心撞到别人，我主动地真诚地向他道歉，后来，他看我如此诚心地道歉，就原谅了我的。 4、老师真高兴，同学们以自己生活实际告诉了我们怎样以诚待人，理解了以诚待人的含义，[学生口头叙述自己对以诚待人的理解] （四）将心比心，学习“真诚”。 1、既然生活需要真诚，那么，我们应该怎样真诚地对待每一个人，每一件事？看看在这种种情况下，如何以诚待人。 事例：张叔叔有事找小明的爸爸妈妈，可是父母亲都不在家，小明该怎么办？ 请两位同学来扮演小明和张叔叔。其余同学边看边想，跟平时自己接待客人的做法对比一下，看看他有哪些地方做到了以诚待人，哪些地方做得还不够。 2、他们表演得怎么样？你觉得小明哪些地方做到了以诚待人？哪些地方做得还不够？ 3、接下来是角色大转换，请扮演张叔叔的小朋友来扮演小明，再请一位同学来扮演张叔叔。表演完后评议。 4、师总结：其实这就是一种最好的以诚待人的方法：将心比心（板书）。 （五）难题辨析，学会“真诚”。 1、只要我们能将心比心，就能用真诚处理好所有的事情。也许你还会遇到这样的情况： 情境一：考试时，小兰要小红给他讲答案，小兰没有理他，考完试后，一对好朋