口语交际《借铅笔》教案.docVIP

口语交际《借铅笔》 教学内容：苏教版语文第一册 教学目标：1、知识与技能：理解图意，能简单的说说图意，并演一演。2、方法与过程：通过练习，学会如何借、还东西，培养良好的口语习惯，态度大方、礼貌地说话，能连贯完整地表达自己的意思，认真倾听别人的发言。3、情感与态度：培养良好的行为习惯和助人为乐的精神。 教学重点：是能较好的说出图意并根据情景表演出来。 教学难点：是态度大方地说话，连贯完整地表达自己的意思。教具准备：幻灯片、小猴和小熊猫头饰。教学时间：1课时。教学过程： 一、创设情境，感知交际内容。①、师：同学们，在一片茂密的大森林里，有一所美丽的小学。森林学校里的小伙伴可多了，看这是谁？（出示大屏幕上的长颈鹿）这个呢?（出示大象）这是？（出示孔雀） 还有小猴和熊猫那。（手指大屏幕）仔细看看，小猴熊猫之间发生了一件事情，小猴遇到什么问题了？（生：小猴忘带铅笔，没法写作业了，想向熊猫借铅笔） ②、师：今天我们就来学习如何有礼貌的向他人借铅笔。二、看图说话，培养交际意识 1、逐层深入，练说图一内容： ①、师：老师来演小猴子，向同桌熊猫借铅笔。我先推推他，说：“喂！把铅笔借给我。”可是，他理都不理我。同学们，小猴为什么没借到铅笔呢？ 生：小猴太没有礼貌了，所以才没有借到铅笔。师：请你仔细观察一下图上的小猴，他是什么表情呢？ 生：小猴是微笑着说得。 师：微笑是世界上最美的语言。小猴微笑着说了什么呢？ 生：小猴微笑着说：“小熊猫，请借给我一支铅笔，好吗？” ②、师总结：你说的真好，知道先称呼对方的名字，让对方感到被尊重。用到了“请”字，还是用商量的口气很诚恳的说，真有礼貌。谁还会这样说？（学生个别发言练说，每人都小声说一说。） ③、师：如果说明理由，熊猫会不会更理解你的难处那？谁来试着加上理由说说？ 生：小猴应该这样说：“熊猫，我的铅笔忘了带了，请你借我一支，好吗？” ④、学生个别发言练习，自己小声练习。 ⑤、师：有句俗语说“有借有还，在借不难”。如果你告诉熊猫，你会很爱惜的使用这支铅笔，并且马上归还，熊猫肯定会更放心的借给你的。你会再加上归还的保证说说吗？先自己试着说一说。 生：“熊猫，我的铅笔忘了带了，请你借我一支，好吗？我一定会很爱惜的使用，马上就会还给你的。” ⑥、师小结：看你说得多好，先称呼我名字了，又说明了理由，还用上了礼貌用语，更做出了保证，太让我放心了，马上借给你！谁还会这样说？和同桌说说吧。（学生同桌之间练习，然后个别发言。） 2、仔细观察，练说图二内容： ①、师：听到小猴这么恳切的话语，熊猫会借铅笔吗？看图上他的表情？他会怎么说呢？生：熊猫微笑着说：“好的！”熊猫就拿了一支铅笔借给小猴。 ②、师：小猴拿到铅笔后，万分感激，她很认真的写完作业后，要还铅笔了，仔细看图，他会怎么说？如果你是小猴你怎么说？ 生：小猴会说：“谢谢你借给我铅笔，现在我已经写好了，还给你。实在是太感谢了！”师：小猴真是有礼貌，常把谢谢挂嘴边。你要是熊猫，你会怎样说呢？生：熊猫说：“不客气。我们不是好朋友吗？这是我应该做的。”③、师：嗯，多周到啊。谁还会像这样说？（生自己练说，个别发言。） 三、角色表演，学会交际常识 ①、师：谁来演熊猫和老师表演借铅笔？（老师和学生合作示范表演） ②、请同桌分别扮演小猴和熊猫，练习有礼貌的借还铅笔！（师边巡视，边指导） ③、谁来为大家表演一下？（请学生带上头饰，上台给大家表演） ④、评议。他们表演的怎么样，谁来说说？（看说话是否清楚，是否有礼貌。） 四、拓宽内容，强化交际本领。①、师：我们在生活中总会遇到一些困难，需要得到别人的帮助。（看大屏幕）请你选择任何一种你喜欢的学习用品和同桌练习礼貌的借还东西，比比看谁说得最好！ ②、同桌练习。（师边巡视，边指导） ③、谁愿意来为大家展示一下？ ④、他们演示的怎么样啊，谁来评价一下？ 五、总结收获，巩固交际常识。①、师：学了今天这一课，你有什么收获吗? 生：我明白了，我们向别人借东西要爱惜，用过以后要及时归还。无论是借东西，还是还东西都要注意有礼貌，要使用上礼貌用语。 ②、师：你们说得真好，我们就是要经常使用礼貌用语，下面就请同学们和老师一起来学习一首《文明礼貌歌》，请看大屏幕。 好学生，要做到，讲文明，有礼貌： 称呼长辈要用“您”，与人见面问声“好”。 要人帮助先说“请”，得到方便“谢谢您”。 分手告别讲“再见”，向人道歉“对不起”。 人家说声“麻烦您”，你要回答“别客气”。 对人讲话有礼貌，相亲相爱真欢喜。 ③、先请同学们跟读。然后齐读。 ④、我们来合作完成这首儿歌，老师说括号外面的内容，你们补充括号里面的的内容。 总结：真诚的希望同学们和儿歌中的这些礼貌用语做伴，让它们如动听的音乐般常常回响在耳边，使我们的生活越来越文明，越来越