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北师版一年级下册语文《快乐的小公鸡》教案 教材说明： 《快乐的小公鸡》是新世纪义务教育课程标准实验教科书 ( 北京 师范大学出版社 ) 小学语文第二册第十六单元“快乐”的第二篇主体 课文。本单元以“快乐”为主题，编选了两篇主体课文和一篇自读课 文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故 事等基础知识的学习和基本能力的练习。 学生通过学习课文， 可以感 悟到快乐的含义：独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐， 学会为别人付出更是一种快乐 ; 游戏快乐，学习也快乐。培养学生积 极乐观的人生态度。 根据教材特点和本班学生特点设计教学如下： 知识目标： 学习本课的生字、词语、句子。 理解快乐的含义。 学习朗读课文，指导读好对话。 能力目标： 培养学生的朗读、理解、感悟能力。 培养学生的合作、探究、自主学习的能力。 德育目标： 培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度。 教学重点难点： 学习本课的生字、词语，进行说话练习。 理解快乐的含义。 培养学生的合作、探究、自主学习的能力。 教学准备： 录音带、挂图、字卡、多媒体课件 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文《快乐的小公鸡》。板 书课题，齐读课题 师问：“看到这个题目你想知道什么 ?” 生：我想知道课文为什么叫“快乐的小公鸡 ?” 我想知道小公鸡是怎样快乐的 ? 师：我们一起来学习课文，会明白的。 二、读课文 1、试着读课文， 想一想，自己读书遇到不认识的字怎么办 ? 生：看拼音，查生字表，问同学，猜一猜…… 请小朋友拿起笔，自己试着读课文，把不认识的字划出来，用自 己喜欢的方式解决。 2、老师范读课文，请同学们听清生字的读音。 3、请小朋友再读课文，数一数这篇课文共有几个自然段，并给 每个自然段标上序号。 4、一段一段地接读课文，谁愿意读自己站起来读。 三、理解课文 1、学习第一段 指导读第一段，要求其他同学注意听，这一段告诉了我们什么 ? 生答 ( 略) 板书“苦恼”，并与“快乐”对比，请同学们仔细观察“恼 —快”这两个字有相同的部分吗 ? 生：这两个字都是“竖心旁”，表示这两个字的意思都跟“心” 有关。 师：“快乐”表示什么心情 ?( 高兴 ) “苦恼”表示什么心情 ?( 不 高兴，伤心。 ) 这是一对什么词 ?( 反义词 ) 教师点拨：善于及时地将新、旧知识进行联系和比较，是学习的 好方法。 2、合作学习 2 、3、4 段： 师：小公鸡为了摆脱苦恼，得到快乐，她作了一次诚心诚意的采 访，他分别采访了谁 ? 生：老牛、青蛙、蜜蜂。 老师在黑板上贴图片 (1) 课文的那几个自然段写的小公鸡采访她们的内容 ?(2 、3、4) 小组合作学习，自选一段，进行学习。 (2) 从小公鸡的问话中你体会到了什么 ? 学生结合课文谈自己的认识：小公鸡有礼貌。 (3) 小组练习分角色朗读课文。 教师点拨：如果课文中出现的角色多，小组内人少怎么办 ?生： 一人读两个角色。