七年级历史上册第二单元第5课甲骨文和青铜工艺导名师精编学案(无答案)中华书局版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第五课 甲骨文和青铜工艺 知识目标 1．明白甲骨文、金文的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，了解今天的汉字与甲骨 文的渊源关系 2．知道司母戊鼎和中国古代青铜工艺的成就。 3．通过本课的学习，能真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族 的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的”（江泽民语） ，从而增强民族自豪感，加强振 兴中华的历史责任感。 一、自主学习（阅读课文，找出下列问题的答案并记忆。 ） （一）甲骨文 1．甲骨文是商朝刻在 或 上的文字 。已具备 结构的 基本形式。今天的汉字就是 从发展而来的 2．我国有文字可考的历史是 从开始的，那时的 文是今天研究 商朝历史极为珍贵的资料。 （二）青铜器的精湛工艺 3． 时期青铜制造业高度发达， 著名的青铜器有巨大的 和造型奇特 的 。 4．金文又叫 。因当时人们把文字刻在 上而 得 名 。 它 是 研 究 时 期 历 史 的 珍 贵 资 料 ， 对 的发展和 也有重要价值等。 5．与商周同期，我国西南地区的 也盛行一种独特的、举世闻名的 文化。出土有 、 、青铜 等。 二、合作探究（结合实际任选两题探究） 1．参照现在的汉字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分别应该怎样书写？你们造 字的依据是什么呢？由此通过从“甲骨文—汉字， 汉字—甲骨文”的推理活动， 你还能得出什么结论。 2．甲骨文的发现有什么意义？ 3．根据你的想象推理一下夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就该有那几方面的因素？ 4．商和西周时期青铜制造业生产规模大，品种多，工艺精湛，应用普遍说明了什么问 题？ 三、反馈检测（ 50 分） （一） 选择题（每题只有一个答案， 请将正确答案英文代码填在题后的括号内，每小题 5 分） 1．我国有文字可考的历史始于 （ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋 2．我们今天的汉字来源于： （ ） A. 金文 B. 小篆 C. 甲骨文 D. 陶器上的符号 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 3．2006 年 7 月，第 30 届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录 。“殷 墟 ” 为 我 们 研 究 哪 一 朝 代 的 历 史 提 供 了 依 据（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 4．关于甲骨文， 错误的解释是 （ ） A. 我国古代的一种比较成熟的文字 B. 甲骨文对研究商朝的历史有重要价值 C. 商朝时期刻在龟甲和兽骨上的文字 D. 是研究商朝历史的唯一资料 5．古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的豪奢生活，由此可见，鼎的主要用途 除 了 祭 祀 外 ， 还 有 （ ） A. 乐器 B. 食器 C. 盛水器皿 D. 装饰品 6．秀美的成都平原孕育了古老的文明，创造了独特的“三星堆”青铜文化。下列文物 属 于 这 一 文 化 的 是 （ ） A B C D （二）非选择题（ 20 分） 7. 观察右图结合所学知识回答： （ 1）右图青铜器的名称叫什么？哪一朝代制造的？（ 8 分） （ 2）请你推测一下，它是用来做什么用的？当时的青铜器上也 铸刻有文字，后人称这种文字叫什么？（ 6 分） （ 3）请结合上述材料和所学知识回答，商周时期，青铜器的铸造有什么特点？（ 4 分） （ 1）中国的青铜时代大约指的是哪个时期？（ 2 分） 四、知识链接 在汉语中，与鼎有关的成语有很多，如三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎、问鼎中 原等。 1999 年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”；在 2003 年 中央电视台联欢晚会上，全国 56 个民族的代表都把自己家乡的土倒在同一个鼎里，寓意 56 个民族是一家。 想一想， 你知道古代的鼎是什么样子的吗？有什么用途？为什么中国人从古到今都重视“鼎”（可以下去后查资料哦）？ 2