解决临床医学留学生存在问题的对策.pdfVIP

1、强调以人为本，健全管理的规章制度 目前， 以管为主的的管理理念和做法， 只能引起留学生的反感与对抗， 不利于教育和管 理。我校在次新形势和新局面下， 对临床医学留学生的教育管理提出了以人为本的管理理念， 体现了以学生为中心、 一切为了学生的主导思想。 这就要求管理者以平等公平的态度， 在文 化背景和情感诉求上充分尊重他们的人格，做到尊重、教育、爱护留学生，强化服务意识， 为他们新的社会生活提供帮助，给留学生提供更多融入我校校园生活的途径和空间。 基于以人为本的管理理念， 制定严格合理的规章制度对于促进良好学风的形成， 培养留 学生好的行为习惯起着举足轻重的作用。 对于临床医学的留学生， 要把他们看成来求学的学 生，而不能区别对待。 在学校现有的留学生管理制度的基础上， 针对临床医学留学生的特点， 在宿舍管理、奖学金发放、校外住宿申请、考试制度，请销假制度等方面制定一系列详细的 规章制度， 使管理工作有法可依，有章可循。 在制定留学生管理的规章制度时，遵循了科学 性、政策性和规范性的原则， 并注意收集留学生的建议， 从留学生的思想特征和实际生活出 发。制度制定后，严格执行，在新生入学初，就对留学生宣讲学校的各项规章管理制度，使 制度管理落到实处。 2、运用以我为中心的管理模式，提高留学生的自我管理能力 留学生在班级管理中的参与和自治是很有必要的， 它既可以充分照顾留学生的需求， 提 高学生积极参与到学习和生活文化的融合中， 又可以提高留学生各方面的能力。 学校为此成 立了临床医学留学生学生会， 抓住部分活动能力较强， 有一定威信和号召力， 适应能力强的 留学生，主动征求他们对管理工作的意见和建议， 充分发挥他们在学生中的主导和宣传作用， 让留学生自主开展适合留学生特点的各项活动， 赋予留学生干部一定的权限， 发挥他们自己 的管理能力。 留学生会可以和管理工作者进行直接对话， 对留学生存在的问题提出相应解决 的方案，增强留学生在学校的主人翁意识。 3、促进多元文化的融合，加强留学生心理卫生的教育 留学生教育是一个文化交流过程， 而不同文化之间的差异可能导致文化的冲突。 为了丰 富临床医学留学生的业余文化生活， 帮助他们尽可能快地融入校园文化， 组织参观中华文化 的展示， 举办有留学生特点的文体竞技等一系列的特色活动， 吸引临床医学的留学生加人到 和谐校园文化建设中来， 加强中华文化的传播，并使留学生们逐渐接纳中华文化。 同时，学 校也为临床医学留学生举办留学生文化晚会，为他们展示自己国家的文化提供了一个平台， 也为校园文化注人了新鲜的活力， 让外国文化为我所用， 渗透中华名俗。 通过组织相关的活 动，使留学生教育中的多元文化的冲突转变为融合， 树立起相似乃至共同的价值观， 促进具 有不同文化背景的留学生之间的沟通与理解， 加强留学生的思想教育。 同时， 也对临床医学 留学生进行心理上的沟通。 在现实生活中，留学生除了具有年龄上特有的心理外，还承受着远离他们祖国和亲人、 朋友的压力，免不了出现程度不同的心理问题和行为障碍，如表现出无所适从、孤独无助， 甚至出现紧张焦虑的情绪。 对于他们在异文化适应过程中出现的心理问题， 应积极预防， 密 切关注