关雎导学案教师版.docxVIP

课题：《诗经》关雎 设计人： 赵培 备课组长：学习目标：1 课题：《诗经》关雎 设计人： 赵培 备课组长： 学习目标：1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位 2、 理解和体会诗中所表达的美好情感； 3、 背诵并能默写诗歌 降……夫 龙妇之际，人道之大伦也。 孔子说: 《〈关雎》乐 而不淫, 哀而不伤。”其声、情、 文、义俱佳， 足以为《风》 之始，二 二百篇之冠。 预习检杳 1?注音: 雎鸠（ ） 窈窕（ ） 逑（ ) 荇 () 菜 寤寐（ ） 蒹葭（ ) 伊 人（ ） 溯洄（ ） 湄（ ) 跻 () 坻 《诗经》的表现手 法，前人概括为赋、 比、兴。朱熹在《诗 集传》中解释说： “赋者，敷陈其事而 直言之者也”，“比 者，以此物比彼物 也”；“兴者，先言 他物以引起所咏之 词也”。这种解释比 较通行。赋就是陈述 铺叙的意思。如《七 月》“氓之蚩蚩，抱 布贸丝。匪来贸丝， 来即我谋”就使用 了赋的手法。比就是 譬喻。如《卫风?氓》 中用桑树由繁茂到 凋落比喻，女主人公 的容貌由盛而衰。兴 是借助其他事物作 为诗歌发端，以引起 所要歌咏的内容。如 《周南?桃夭》以 “桃之夭夭，灼灼其 华”起兴，使人从桃 花展开联想到新嫁 娘的美貌。比兴手法 对后世诗歌的创作 有很大影响。 关于《诗经》 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周 到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉 代儒生始称《诗经》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所 传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂” 三部分。“风、雅、颂、赋、比兴”，《毛诗序》称之 为“六义”。 据说《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。 按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。 “风”包 括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、 齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风 组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小 《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它 冠于三百篇之首，说明对它评价很高。《史记 外戚世家》曾 经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘 1写了一个男 子对一位美丽 少女的相思之 情，想追而不 得。2、首章四句写 一个青年小伙 子，见到河洲上 一对水鸟的相 亲相爱，听到它 们一唱一和的 呜叫，自然引起 自己的无限情 思，何况他心目 中正有着一位 所爱的人儿呢！ 他向往着那位 美丽贤淑的好 姑娘，能够成为 自己理想的配 偶。次章八句写 他日夜相思，须 臾不能忘怀这 位采荇菜的姑 娘在水边劳动 时的窈窕身影。 难耐的相思之 苦已达到了长部分是贵族加工的作品，共 1写了一个男 子对一位美丽 少女的相思之 情，想追而不 得。 2、首章四句写 一个青年小伙 子，见到河洲上 一对水鸟的相 亲相爱，听到它 们一唱一和的 呜叫，自然引起 自己的无限情 思，何况他心目 中正有着一位 所爱的人儿呢！ 他向往着那位 美丽贤淑的好 姑娘，能够成为 自己理想的配 偶。次章八句写 他日夜相思，须 臾不能忘怀这 位采荇菜的姑 娘在水边劳动 时的窈窕身影。 难耐的相思之 苦已达到了长 《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉 起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、 战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容 丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、 战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会， 甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反 映。可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子。而《诗 经》的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉 语概貌的最重要的资料。 之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰友”, ( )涘 ( ( ) 涘 ( ) 参 差( ) 壬壬壬壬 ( 琴瑟 ( ) 芼() 2.解释词语 窈窕 左右流之 寤寐 蒹 葭 参差 壬壬壬壬 琴瑟 采采 未已 苍苍 3、诵读指导。 之”的欢快、热闹的 场面。这不啻是个戏 剧性的转变。幻由情 生，无疑这正是这位 害相思之苦的男子 对未来的设想.是他 寤寐求其实现的愿 望。提示：第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱， 是君子的好匹配。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并 以音调领起全篇，形成全诗的基调。以 窈窕淑女，君子好 逑 统摄全。第二章、第三章中的 求”字是全篇的中心，写 深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促，与前后平缓 之”的欢快、热闹的 场面。这不啻是个戏 剧性的转变。幻由情 生，无疑这正是这位 害相思之苦的男子 对未来的设想.是他 寤寐求其实现的愿 望。 夜不眠的程度。 第三章八句突 然出现了琴瑟 友之”钟鼓乐曰乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快 乐之情。 夜不眠的程度。 第三章八句突 然出现了琴瑟 友之”钟鼓乐 整体感知 1这首诗讲了