2018届高中高三语文二轮总结复习时间对人生的影响精品作文导写.docVIP

2018 届高三语文二轮复习“时间对人生的影响” 作文导写 李国贵 新题派送 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 张爱玲说：“出名要趁早啊！来得太晚的话，快乐也不那么痛快！ ”孔子说 : “三 十而立，四十而不惑，五十而知天命。”美国一位活了 101 岁的老奶奶，叫 “摩西奶 奶”， 76 岁开始绘画， 80 岁举办画展，轰动美国，享誉全球。摩西奶 奶说：“现在就 是最好的时光。对一个真正有追求的人来说，生命的每个时期都 是年轻的、及时的。 这三个人的话，你认为哪一句更有道理？请综合材料内容及含意作文，体现 你的 思考、判断与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不 得抄袭。 写作指导 材料为三个人说的话，其共同点是时间对人生的影响，不同点比较明显，张 爱玲 的说法强调年轻、趁早。孔子的说法强调人生有不同的阶段，每一阶段有每 一阶段的 重点。摩西奶奶的说法强调把握现在，勇于追求。 “这三个人说的话，你认为哪一句更有道理？ ”任务指令要求，首先解读好 三 个人的说法，明确含意，然后进行比较选择。根据自己的阅历和理解，结合素 材和语 言储备，扬长避短，选自己擅长的角度，确定一句更有道理，将 Z 列为写 作重点。 在任务驱动型作文中，常见这样的任务指令，“你认为哪一种更有道理”、 “你 认为哪一项当选最佳”、“体现你的思考、权衡与选择”、“比较上述三种 说法”， 其中“更、最、权衡、比较”就是要求比较的字眼。此类题目，便于考 察学生的思辨 能力。不比较，就没有回应任务指令。比较分析主要有三种方式： 开头简比式、一段 集中式、分散破立式。 开头简比式，需要辨是非，明态度，提观点。通常按“引一一比一一提”来 写第 一段，“引”即“引述材料”，引述材料宜概括，可采取概述法或摘要法。 “比”即比较分析，抓住实质，进行比较，直截了当明确态度。这两步都要做到 简， 否则，容易让开头段臃肿。最后“提”，即通过比较分析，提出论点。回答 清楚为什 么选择某一方，做到论点明晰。这种写法的好处是，不影响 H 常的行文 习惯，后面可 尽情发挥，文章容量大。 一段集中式，就是用一个段落来进行比较分析。通常安排在第二段（部分），对单纯，不宜写得太繁琐。这种写法，把比较分析集中在一起，又无其他的内  相 容干扰， 突 了比 的特征。 分散破立式，即分三段写成，每段写一种 法，批判前两种 点， 立后一 种 点。在行文上，形成很典型的先破后立的格局。每一段，可具体分析，引 、 例 、 皆可使用， 理更充分。 立的一种 点要 写，不 分析的 个 段落要写， 后面也 要写。 比 分析，宜前不宜后，有了比 分析，才有 的理由。 于不 的， 做到 理 三分，先 同肯定 人 点中的合理成分，然后委婉指出 人 点的不 妥之 ， 才客 。可采用 折或假 来分析，使用“??但是（可是、然 而）??”、“如 果（假如、倘若）??”等句式。不管是哪一种安排方式， 行 后，主要笔墨 集中在更有道理的一方上面， 深化。只 比 而比 ，是不可取的。 出境作文 趁早，才能走得更远 看到 玲、孔子和摩西奶奶的 ，我的心里像潮水在奔涌，但我始 相信 一句 ：“人若有大志，成名在少年”。 孔子 ：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命。” 是富有哲理的 ， 但我 到了 个年 ，也 激情早已被磨 了。摩西奶奶 ：“ 在是最好的 光。”把 握 在，追求美好，人人得而 之。但人生道路上，能早 早， 何要 浪 前面的 光呢？相比于孔子与摩西奶奶的 ，我 得 玲的 更有道理， 出名也好，追求也 ，我 都要趁早，而不是浪 几十年的 光再知天命，再 斗。趁早，我 才能走 得更 。 “出名要趁早”，如果断章取 ，就会 解 句 ，后面 接着一句 ：“个 人 即使等得及， 代是 促的，已 在破坏中， 有更大的破坏要来。”看来， 里所 的出名，是 名，不是 虚名。它的前提是早行 ，早追求，早准 。 玲一生，并不高 。 玲的出名源于名 的涵养、广泛的 趣、丰富 的 和早年 的博 。曾 得写“曲 向天歌”的 王，勤 好学，只因 他的神童之誉， 大后得以荐 朝廷 官，有了更大的施展抱 的空 。 与此相反，出名不早，可能就会被埋没。画家梵高，自小画工精湛，但他生 性孤 僻、不善交 ，当 他的作品“藏在深 人未 ”。他后来 病交加，自 身亡。因 后世人的 ，才使他的画作在 史的 封中熠熠 光。如果他 行 宣 ，毛遂自 荐， 名流了解自己的画作，可能境遇就不同了。 在今天 个开放的社会里，宣 是需要的，自荐也是需要的，也是一种行 和准 。“俱 心逸壮思 ，欲上青天 日月”，趁早，我 有 定的信念 与恒心，