5、兔子的胡萝卜（2）.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 2 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：语文 教师：钱夏 班级：301、302 课时数：2 授课时间：2019年3月5日 课题：《兔子的胡萝卜》第二课时 教学目标 1、正确认读本课“椒、遗、憾、弥、融”等5个生字，会写田字格里的“萝、路、梦、劳、其、卷、离”等7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容，感受故事的温情，体验分享和付出的幸福。 重点：了解故事的主要内容，感受故事的温情。 难点：激发学生的想象力，懂得谦让和分享的幸福道理。 课型：新授 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、复习旧知，引入新知。 1.指名读课文，整体回顾。 2.（课件出示兔子抱着胡萝卜的动画）（这个故事讲了一件什么事情呢？） 这节课我们继续学习这一课。 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 二、深入阅读，感受文本。 学生朗读课文。 1.观察图片，兔子为什么抱着胡萝卜？教师板书：兔子 生：小兔子喜欢吃胡萝卜。 一个“抱”字体现了兔子对胡萝卜的喜爱之情。 2.师：兔子抱着胡萝卜是想要吃它妈？ 指名读朗读第二自然段。（来年，他要依靠泥土和辛勤的劳动，得到更大更多的胡萝卜。） 3.课件出示“他觉得，兔子的幸福生活就应该是这样的。” 师：兔子的幸福生活就应该什么样的？（种胡萝卜，收获更多心爱的胡萝卜。）教师板书： 种胡萝卜 幸福生活 4.师：兔子想收获更多胡萝卜的愿望实现了吗？你是从哪一处的内容中知道的？ 男生读、女生读。 生：把胡萝卜插在了雪人的脸上。教师板书：雪人 5.兔子为什么把心爱的胡萝卜送给雪人？ 兔子把心爱的胡萝卜送给雪人你后悔吗？为什么？ （兔子看到雪人没有鼻子想到：没有鼻子这是多么最遗憾的事情。当兔子选择把胡萝卜送给雪人的时，他也失去了一个获得更多胡萝卜的机会，因此对兔子来说，这也是一个遗憾。可是在善良的兔子眼里，他的遗憾与雪人的遗憾相比，雪人需要胡萝卜。）教师板书：当做鼻子 教师小结：原本一分幸福现在变成了两份，幸福越来越多！ 指名朗读课文。 6.当小兔子知道雪人需要胡萝卜，连想都不想，就把自己最心爱的红萝卜送给了雪人。如果是你，你也能像兔子一样把自己心爱的东西大方地送给有需要的人吗？ （生各抒己见） 7.“雪人站在空旷的雪地上，闻着空气里弥漫的胡萝卜味儿，觉得自己是世界上最幸福的雪人。”是谁把幸福带给雪人？为什么说是世界上最幸福的？ （“最幸福”说明雪人心中充盈着浓浓的情意以及美好的记忆。）教师板书：最幸福 下面我们继续学故事，看看雪人又把幸福带给谁。 8.（1）现在又有谁获得了幸福？（小鸟）教师板书：小鸟 （2）小鸟的幸福是谁带给他的？（雪人）教师板书：幸福 教师小结：原本的一份幸福现在变成了两份，幸福越来越多！让学生体会雪人和小鸟的幸福。教师板书：谦让和分享 9.有感情的朗读课文。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 三、总结故事，升华感受。 1.总结：学会谦让和分享，可以收获更多的快乐，我们就是幸福的孩子！ 2.在我们的大集体里，当同学有需要的时候，我们都能像兔子、雪人他们一样，你帮我，我帮你，那么，在我们这个温暖的大家庭里，每一个同学都是最幸福的人，是吗？ 当堂检测 及时评价 （10分钟） 四、布置作业。 作业：回去把故事讲给爸爸妈妈听，把爱传递。 教学反思