小学五年级语文：陈智文老师《月光启蒙》参赛设计.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 陈智文老师《月光启蒙》参赛设计 五年级语文教案 ____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)实验小学陈智文 苏教版国标本五年级下册第17课 月光启蒙 第一课时 一、教材分析 《月光启蒙》是当代作家孙友田的一篇写人散文。作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语等对自己进行启蒙教育的事，表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆。文章有两条线索，明线是母亲对“我”的启蒙，启蒙之中浸透了母亲对“我”的爱。本课的教学重点在于借助具体的语言材料，读懂母亲的启蒙，感受母爱的朴实与温馨，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情；教学难点则为领会“月光启蒙”的真正内涵，感受民间文学的艺术魅力。 二、教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习本课17个生字及其新词。 3．通过具体的语言文字，理解“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。 4．学习抓住重要的语句，体会作者的情感，领悟文章在表达方面的朴实与巧妙。 三、教学准备：1．多媒体课件2．课文复印件 四、课时安排： 第一课时：初读课文，把握大意，读懂“母亲是怎么启蒙我的”，体会蕴含在启蒙之中的挚爱真情。 第二课时：品读第五自然段和最后一段，了解歌谣、谜语等民间文学对“我”的滋养，感受作者对母亲的感激与怀念。联系具体事例，交流自己的切身经历。 五、教学过程： 第一课时 一、板书课题，初品课题 1．板书课题，读好课题。 2．初品课题。 二、初读课文，质疑探究 1．布置学生自读。 2．扫清字音障碍。根据学情，相机解决初读障碍 （相机初步感受课文重点句：母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。） 3．把握主要内容。 4．引导质疑，梳理问题。 三、品读“启蒙”，感受母爱 1．布置静读任务。 母亲到底是怎样启蒙“我”的呢？默读课文，动笔把相关的语句画出来，抓住重点词句好好体会，还可以把你的想法简单地写在旁边。 2．互动交流。（以下内容根据课堂情况灵活安排） ▲柔美的月色，温馨的氛围──感受童年夏天月夜的美妙 多媒体出示： 童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。 ①指名读，学生想象画面，引导抓“永远”、“美妙”等重点词语谈体会。 ②结合插图，渲染情境，指导朗读。 ▲质朴的歌谣，甜美的歌声──感悟母亲带给“我”的美好想往 多媒体出示： 月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。