托管班管理制度05051.pdf

写给老师 “自律、好学” 1、心态良好，适应能力强，不会做的学着做，做不好的下次做好。 2、举止端庄，说话文雅和气，待人热情有礼貌，能主动问候别人。 3、对自我有清晰的认知，努力取长补短。 4、注重工作效率，注重时间观念，不拖拉。 5、责任心强，具有主人翁意识，大胆提出自己的见解和想法。 6、执行能力强。 7、多理解少抱怨，不抱团、不输送消极思想，有困难多沟通。 8、肯定团队中的自我价值，同时认可团队的价值，认可当前所作 每一件事的价值。 9、努力创建轻松愉快的工作环境和严肃活泼的教学环境。 “善教、厚爱” 1、善于鼓励引导孩子，善于夸奖赞美孩子。 2、懂得儿童语言和儿童心理，耐心解答孩子的问题。 3、帮助孩子养成良好的习惯，引导孩子学习的道路。 4、给予孩子生活上的帮助，对孩子的行为举止正确、肯定引导。 5、对孩子有礼貌， 话不俗，语不高， 和孩子做朋友。 6、理解孩子的性格差异并学会因材施教。 7、对孩子学习要有要求、有态度。 8、努力给孩子更好的教育。 9、和孩子共同成长。 精品文库 卓信托管班管理流程 一、学生的接送管理 1、学生放学，管理老师必须提前至少十分钟到学校指定位置接到学 生，并带学生回到托管班教室；接到学生时，必须核对学生名单，防 止漏接学生。 2、如未按时接到孩子，须第一时间与家长取得联系，询问具体情况。 3、接送学生上下学时，全体学生要分队行走，不允许学生乱走乱跑。 4、负责接送的管理老师在安全接学生到托管班后，要以短信方式告 知学生家长。 5、每日家长到托管班接学生时，须签名确认。 二、家长的沟通管理 1、与家长建立良好沟通关系，及时向家长汇报学生学习以及身心健 康发展情况。 2、家长到托管班接学生时，老师须向家长介绍学生当天的生活及学 习情况，积极收集家长对托管班的意见和建议。 3、对托管期间生病的学生，管理老师还要当面向家长交代所采取措 施，建议家长做好相关护理事宜。 4、每月月底（每个月托管的最后一天）下午，管理老师要填写《托 管学生家长反馈书》 ，并由学生转交家长填写签名，并在下周一上学 时回收家长签名的反馈卡，并存档。 欢迎下载 2 精品文库 三、学生的课堂管理 1、管理老师须按照学生作业统计表安排好学生课业辅导计划。 2、耐心、用心、细心指导学生修改作业中的错误内容，加强对易错 知识点的认识。 3、带领学生复习当天所学内容，根据学校老师安排，有计划的预习 新课程。 4、监督学生完成作业，并核对学生记事本，检查作业完成情况。 5、学习过程中，老师须耐心纠正学生的不当坐姿、书写用眼方式等。 6、管理课堂卫生和纪律。保持室内外卫生整洁干净，保持课堂纪律 安静有序。 7、完成复习、预习和作业的学生在大厅或指定教室游戏、背诵。 8、努力创设与教育相适应的良好环境，促进学生动手、动脑，使每 个学生在不同水平上得到健康发展。 四、日常安全管理 1、班级必须建立来访人员登记制度。陌生人员来访时，当班管理老 师须问清来意并做好记录， 严禁陌生人员在没有老师陪同的情况下参 观托管班或接触学生。 2、如学生家长委托他人来接学生时，当班管理老师必须当场与家长 进行电话沟通，核实来接学生人员的身份， 必要时对通话过程要录音， 并复印委托人身份证件。 3、学生发生突发状况时（如生病、受伤），当班管理老师要立即采 取有效措施处置， 在第一时间向分管领导汇报情况， 当事态超出老师 欢迎下载 3