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清远教育 营销部 初中三年级 年级特点 1、初三年级是人生道路的 “选择期”，生理发展水平已经接近成年 人水平，其中，感知觉、记忆、注意力系统已经基本发展完善，抽 象思维、逻辑思维仍在进行经验化向理论化的转变。相对于初二学 生，心态也相对成熟、稳定，思维能力的发展接近成人，思想品德 方面也初步成熟。 2、 面临升学问题，多数人会感觉压力比较大。但由于各人的情况 不同，会表现出不同的思想倾向：一些成绩好的埋头学习，只想升 学而不愿参加其它活动；一些成绩差的觉得 “悔之晚矣”，干脆混日 子，等毕业；也有一些学生觉得 “亡羊补牢，犹未晚”，因而奋发学 习。此时，对学生加强人生目的的教育和引导，帮助他们进行前途 的选择和安排，都是非常重要并易于取得效果的。 3、 中考压力是初三学生面临的最大问题。在我国现行教育体制中， 中考的压力甚至要比高考还要大。很多学生在冲刺阶段拼命努力， 却没有获得理想的成绩，情绪容易变得浮躁、易激惹。严重的会产 生自卑感、失落感与厌学情绪。另外，在此阶段，学习之外的压力 也很大。中考是人生第一个分水岭，许多现实问题第一次摆到了学 生的面前。努力了没效果、其他经济条件好的同学被送往国外念书、 有的同学提前安排了要去的学校，这些社会现象都会让学生 体会到焦虑、不安、失落、挫折，也会产生相对比较大的心理压力。 所以，这一阶段的学生，会感觉明显的浮躁、焦虑、轻微的恐惧感， 1 / 5 清远教育 营销部 这些不良情绪与情感又会反过来使学习效率下降、学习成绩降低， 让学生有疲惫、力不从心的感觉。而这一时期学生又处于敏感的青 春期，其自信心容易受到挫折，滋生自卑感，导致自暴自弃。 4、 学科上除新加入的化学科目（部分学校初二的暑假已开始学习） 其他大部分学科基本进入收尾阶段，但讲授的知识点容易在中考中 出综合题目。在这一年学生不仅要学习新课程、新科目，同时要复 习、巩固、提高，学习节奏明显快于以往。所以，学习效率显得尤 为重要，成绩也会发生大幅度的变化。 家庭教育建议 1、 要学会与学生沟通。 初三的学生变得不愿与家长沟通，不愿意接受家长和老师对自己的 安排，希望自由独立，渴望长大，但又不知道如何面对自己的学习 和生活，加之升学的压力加大，往往表现出烦躁的情绪，易发怒， 易走极端，他们不再盲从于教师、家长的权威，变得独立而有主见， 叛逆而不顺从。我们应该采取多种方法，主动和他们交流，倾听他 们心声。交流时要特别注意 （1）要平等。以一个朋友、一个同学的身份，设身处地地替他们去 分析心里的郁闷，让他们感觉到你的真诚，打消他们的顾虑，让他 们在你的面前能够敞开心扉。 （2）找准话题。每次成功的交流必须从一个话题入手，对话题的选 取不能生硬，如：今天上课认真听讲了吗？作业认真完成了吗？考 试成绩怎么样呀？而应该是基于平等的随便问问：今天学校有什么 2 / 5 清远教育 营销部 新鲜事？你的同桌换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么 特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等 等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。 （3）鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩 子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。正面的鼓励赏识是促成孩 子成功的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模 样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题 目，也得了60多分，不错呀！下次争取再高些！ 2、 面对中考，激发学习动力。 （1）家长定位要准确。应该让孩子明了中考的意义。只有孩子重视 了，他才有动力，才能自觉地投入初三总复习中去。家长的任务不 是替孩子下决心，而是帮助孩子做好思想工作，帮助孩子客观分析 他的能力和原来的学习水平，找出他（她）可能进步的潜力，树立 孩子的信心，确立要奋斗的目标，鼓励其努力拼搏。与此同时，要 创造一个和谐的稳定的家庭氛围，为孩子的学习创造必要的条件。 （2）“帮”。进入初三后，家长要鼓励孩子，帮助孩子制定学习计划， 计划要切实，力所能及，欣赏他（她）们的每一点进步。要善于与 孩子沟通倾听他们的呼声，引导教育，少指责，多表扬。在日常生 活中，从生