2018-2019年秋北京版语文三上《账单》教案.pdfVIP

北京版语文第五册教学设计 《账 单》第一课时 【教学目标】 1、 学习 13 个生字及新词，认读 5 个字，书写“账” 、“愿”。 2、 对比两份账单，深入理解账单在数字、内容、情感方面的不同。 3、 学习联系上下文和生活实际理解词句“羞愧万分”的意思。 4 、 培养学生独立自主阅读的能力。 5、 懂得妈妈的养育之恩是无价的，亲情是无价的。 【教学重点】 1、对比两份账单，深入理解账单在数字、内容、情感方面的不同。 2、懂得妈妈的养育之恩是无价的，亲情是无价的。 【教学难点】 学习联系上下文和生活实际理解词句“羞愧万分”的意思。 【拓展阅读目标】 深入感受父母的养育之恩是无价的，让学生知道父母的爱是世界上最无私的爱。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 1、出示“账单”一词，认识“账单” 。 师：这个词语谁认识？知道什么是“账单”吗？ 学生自由发言，教师适时说明： 你们说的这些记录我们日常生活的花费的单据都是“账单” 。 2、、谈话揭示课题。 师：今天我们学习的课文就和“账单”有关。 知道 “账”字为什么是贝字旁吗？（说明“贝”和金钱有关。 ） “账”是生字，仔细看看它在请在田字格中的位置，在田字格中和老师也一 起书写课题。 齐读课题，课文中的 “账单”又记录了什么呢？我们一起来学习这篇课文吧！ 【设计意图：通过联系生活找到文本的最佳切入点，既能引发学生学习的兴趣， 又起到释疑的作用。 】 二、初读课文，整体感知 1、同桌交流，关注生字、新词 师：请同桌的同学互读课文，检查预习单的第一题和第二题。 出示课件 1、正确、流利地朗读课文。 2 、自学课文中的生字、新词，在课文中圈画出来。我会多注意 字音： 字形： ★检查生字、新词 出示课件 贝+长 = 帐 土+真 +填 原+ 心 =愿 忄+鬼 =愧 出示课件 报酬 账单 蹑手蹑脚 寄信 付款 小心翼翼 慈爱 塞进 如愿以偿 索取 邮局 羞愧万分 ★ 检查课文朗读 师：把这些词语送回课文中，相信你们也能读得这么好！ 出示课件 小彼得读着这份 账单 ，感到 羞愧万分 ！ 于是，他 蹑手蹑脚 地走到妈妈的身旁，将 小脸蛋藏在妈妈怀里， 小心翼翼 地把 60 芬 尼 塞进 妈妈的口袋。 2、小组交流，关注初读感知 师： 生字新词同学认得清、读得准，初读课文后，都知道什么？有什么疑问 呢？请小组同学一起交流预习单的第三题和第四题。 出示课件 3 、 读课文后，我知道： 4 、 读课文后，我想问： 3、小组展示，交流 4 、集体交流，补充质疑 5、教师小结，提出“主问题” 主问题：为什么面对妈妈“ 0”芬尼的账单，彼得会羞愧万分呢？ 【设计意图：三年级的学生预习课文的能力正在培养的阶段。从低年级学生预 习读通、读顺课文的阶段，逐步培养学生预习中读思的意识。训练学生预习一 篇新课文的步骤和方法】 三、潜心会文，品读感悟 师： 为什么面对妈妈“ 0”芬尼的账单，彼得会羞愧万分呢 ？就让我们一起来看 看这两份账单吧！ （一）读两份账单，比较账单的不同。 师：自由读课文。边读边思考：这两份账单有什么不同？ 小组交流，自由发言，结合学生的发现，进行教学。 预设学生发现的不同之处： ★一份是彼得写的，一份是妈妈写的 ★彼得的账单写着价格，妈妈的账单都是“ 0