2020版人教A版高中数学必修5新课标导学高中新课程学习指导 课件 第1章 解三角形1.1 第2课时（02）.ppt

中国海监船肩负着我国海域的维权、执法使命．某时某中国海监船位于中国南海的A处，与我国海岛B相距s n mile.据观测得知有一外国探油船位于我国海域C处进行非法资源勘探，这艘中国海监船奉命以v n mile/小时的速度前去驱逐．假如能测得∠BAC＝α，BC＝m n mile，你能根据上述数据计算出它赶到C处的时间吗？ 1．余弦定理 2．利用余弦定理及其推论解三角形的类型 (1)已知三角形的__________求三个角； (2)已知三角形的________________求第三边及两角． 3．余弦定理和勾股定理的关系 在△ABC中，由余弦定理得c2＝a2＋b2－2abcosC，若角C＝90°，则cosC＝0，于是c2＝a2＋b2，这说明勾股定理是余弦定理的特例，余弦定理是勾股定理的推广． 设c是△ABC中最大的边(或C是△ABC中最大的角)，则 a2＋b2<c2?△ABC是________三角形，且角C为________； a2＋b2＝c2?△ABC是________三角形，且角C为________； a2＋b2>c2?△ABC是________三角形，且角C为________. 2．在△ABC中，a，b，c分别是角A，B，C所对的边长，若(a＋b＋c)(sinA＋sinB－sinC)＝3asinB，则C的大小为________. 4．(2019·天津一中高二检测)在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c，已知a2－b2＝bc，sinC＝2sinB，则角A为______. [分析]　已知两边及其中一边的对角，先由余弦定理列方程求c，然后求A、C. 『规律总结』　已知两边及一角解三角形的方法： (1)当已知两边及它们的夹角时，用余弦定理求解出第三边，再用正弦定理和三角形内角和定理求解另外两角，只有一解． (2)当已知两边及其一边的对角时，可用余弦定理建立一元二次方程，解方程求出第三边；也可用正弦定理求解，但都要注意解的情况的讨论．利用余弦定理求解相对简便． 『规律总结』　已知三边解三角形的方法 (1)先利用余弦定理求出一个角的余弦，从而求出第一个角；再利用余弦定理或由求得的第一个角，利用正弦定理求出第二个角；最后利用三角形的内角和定理求出第三个角． (2)利用余弦定理求三角的余弦，进而求得三个角． 〔跟踪练习2〕 (1)在△ABC中，(b＋c)∶(c＋a)∶(a＋b)＝4∶5∶6，则此三角形的最大内角为_________. (2)在△ABC中，已知BC＝7，AC＝8，AB＝9，试求AC边上的中线长． 　在△ABC中，若b2sin2C＋c2sin2B＝2bccosBcosC，试判断△ABC的形状． [分析]　思路一，利用正弦定理将已知等式化为角的关系；思路二，利用余弦定理将已知等式化为边的关系． 『规律总结』　已知三角形的边或角的关系式解三角形或判断三角形的形状，可先观察条件式的特点，再依据此特点选取变形方法，当等式两端各项都含有边时常用正弦定理变形，当等式两边含有角的正弦的同次幂时，常用正弦定理变形，当含有边的积式及边的平方和与差的形式时，常考虑用余弦定理变形，可以化边为角，通过三角变换求解，也可以化角为边，通过因式分解、配方等方法得出边的关系等等． 〔跟踪练习3〕 在△ABC中，已知(a＋b＋c)·(a＋b－c)＝3ab，且2cosAsinB＝sinC，试确定△ABC的形状． 设2a＋1，a,2a－1为钝角三角形的三边，求实数a的取值范围． [名师点津]　由于余弦定理及公式的变形较多，且涉及平方和开方等运算，可能会因不细心而导致错误．在利用余弦定理求出三角形的三边时，还要判断一下三边能否构成三角形． [分析]　(1)已知等式2cosC(acosB＋bcosA)＝c中有角有边，且等式两边边长的次数相同，结合括号内式子的特点联想到两角和的正弦公式，故化边为角，结合内角和定理及诱导公式求解； (2)已知边c，角C和三角形面积，利用面积公式可求得a、b关系，只要求出a＋b即可． 正弦、余弦定理的综合应用　　 例题 5 C 　 C 　 返回导航 第一章　解三角形 数学必修⑤ · 人教 版 A 数 学 必修⑤ · 人教A版 新课标导学 第一章 解三角形 1.1　正弦定理和余弦定理 第2课时　余弦定理 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 减去　 两　 a2＋b2－2abcosC　 三条边　 两边及其夹角　 钝角　 钝角　 直角　 直角　 锐角　 锐角　 √ × × 60°　 互动探究学案 命题方向1　?已知两边及一角解三角形 例题 1 D 　 命题方向2　?已知三边解三角形 例题 2 120°　 命题方向3　?判断三角形的形状 例题 3 忽略三角形三边关系导致出错　　 例