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学校教学管理制度范本 一、教学常规： 教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。 三、每节课都要在预备铃响时到教室门口候课。要准时上下课，不拖课、不提早下课。 四、作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，批改要及时认真。 五、每月至少听课 2—3 节，全学年至少 30 节，并记好听课笔记。 八、提倡个别辅导，严禁占用午休或放学时间集体补课。 九、上课时，力求衣着整洁大方，举止端庄 ; 语言要规范，不讲方言 ; 板书要工整，不写错别字与繁体字。 十一、严格按课程表上课，未经教导处批准，不得私自调课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。 十二、每位教师都要按照教导处安排，承担一定的监考任务。监考时要遵守监考规则，集中精力按要求完成任务。 十四、不准在教室内抽烟，不准坐着上课，不能中途随意离开教室，上课时应关闭手机。 十五、不能体罚或变相体罚学生，妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，不能责令学生重复抄写作业五遍以上。 二、教研活动制度 教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长负责，通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。 学校成立由校长、副校长、教务主任组成的教研教改领导机构，定期研究、检查、指导教研教改工作。 教研活动每两周进行一次，活动内容，时间，地点预先订出。 教研组每学期组织一次观摩课。做到课前说课，课堂听课，课后评课。 期中、期末教研组组织测试与质量分析。 从实际出发，每学期确定两项教研专题。 每次教研活动，教师记好笔记，教研组长做好记录。 教研组要对教研活动进行阶段性总结，由教务处定期检查。 三、听课、评课制度 ( 一) 、组织形式： 由学校负责组成五个听评课小组，教研组长分别任各小组组长，组员为所有任课教师。 ( 二) 、听课次数： 1、校级领导每周 2—3 次。 2、教研组长每周 2 次。 3、任课教师每学期至少听课 4-6 节，并参加评课活动。 4、班主任每月 3 次，每学期保证对本班的每个任课教师听课 2 次以上。 ( 三) 、听课方法： 1、听课人员原则上随听课小组进行活动，任课教师及班主任可单独听课。 2、听课前应事先到教务处领取《听课记录表》，听完课后，填写《听课记录表》并交教务处。 3、听课小组听课后，组织听课人员进行评课，被评课教师不参 与评课，评课后填写《评课记录表》一式二份，一份存档，一份反馈给被评课教师。 5、听课结束时应检查教案是否与教学进度相符。 7、教师在评课中要本着实事求是的精神和高度负责的态度，认真评析，既要讲优点，又要指出不足之处，真正达到交流经验，不断提高教师教学水平的目的。 8、教师听课后，可及时与授课教师交换意见，不便讲的问题可 教导主任反映，由主任向任课教师提出，使任课教师及时得到反馈信息，从而改进教学。 四、教师备课制度 一、教师备课必须深入钻研教材。 二、每周集体备课一次，坚持备课有主讲教师，备出教学目标、重点、难点和教法、学法。 三、保证备课时间，做到有集体备课记录，学校检查、记录、评比。 四、教师个人备课要结合本班学生的特点，因材施教，注重个性培养。不得与参考教案雷同，应有所创新。 五、备课要超讲课前一周。 六、备课教案要做到书写规范，字迹工整。 七、通过集体备课确定研讨课内容、研讨时间、上课人，记录研讨过程。 八、积级参加集体备课，不许迟到早退。 五、上课、辅导制度 1、学校不得随意停课，教师不得随意缺课，对因请假所缺课程要及时补教。 2、教师上课要目的明确，思路清晰，要点突出。讲课要紧扣教 学目的，以精讲多练为原则，在重点难点和关键和地方下功夫。做到讲有重点，练有目的，讲练结合，按要求完成教学任务。 4、讲课语言要准确清晰，形象生动，富有启发性和吸引力。全体教师必须使用普通话。 5、课堂板书书写正确工整，规范清楚，板书设计科学，有助于学生掌握课堂学习内容。 8、辅导一般采取集体辅导与个别辅导两种形式进行，集体辅导 要针对学生普遍存在的问题组织设计，个别辅导要根据学生存在的具体问题启发诱导。切忌重复滥讲或无的放矢。 9、辅导要贯彻依纲扣本和因材施教的原则。保证辅导内容不离 本，保重点，攻难点，力求优生满意，中等掌握，差生清楚，不得借辅导加重学生负担，更不能把自习变为课堂的延续。 六、作业布置与批改制度 一、作业要求 1、教师要根据教学重、难点精心设计作业。语文、数学可以布置形式新颖的课外作业。其他学科适量布置课外作业。 2、设计作业加强针对性、梯度性、科学性、全面性。坚决杜绝重抄写和罚作业。适当布置音像视听、阅读、制作、公益活动等课外作业。 3、以多元化作业引导学生在听、说、看、读、做中求得整