《前滚翻》说课稿..pdfVIP

《前滚翻》说课 各位评委，各位老师： 大家好！今天我说课的内容是体育技巧项目《前滚翻》。下面我将从 教材、学情、教学目标、教学重难点、教学策略、教学流程等几个方面进 行说课。 一、说教材 前滚翻是小学生技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动 之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调 与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心 和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。 二、说学生 本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们具有好动、好玩、好思 考、模仿力强、注意力易分散等身心特点，因此，本课我设置了让学生容 易接受的内容，通过层层铺垫，让学生在玩中掌握基本的运动技能，少一 些批评和指责，多一些鼓励和表扬。通过相互合作，培养他们的团队精 神，让学生在参与活动中体验成功的乐趣。 三、说教学目标 1、知识与技能目标：通过前滚翻的教学使学生初步掌握前滚翻低头团 身向前滚动的动作要领。 2 、过程与方法目标：通过学习与练习，发展学生灵敏协调能力。 3、情感态度与价值观目标：通过小组合作学习，培养学生团结协作的 精神和竞争意识。 四、说教学重难点 1、教学重点是：团身紧、方向正、滚动圆滑。 2 、教学难点是：低头、含胸、滚动成直线。 五、说教学策略 （一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情 况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用： 1 1、启发式教学法。通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积 极思考，创新能力。 2 、讲解示范法。通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概 念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术 3、纠正错误法。由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同， 通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。 4 、循序渐进法。在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更 容易掌握动作。 5、评价法。通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴 趣。 6、多媒体演示法。通过视频、图片等资料带给学生生动的直观的印 象。 （二）学法指导：本节课学生主要采用观察法、互评互帮法、模仿练 习法、自主学习法、小组互助法、探究学习法等学法，来实现学生主动学 习，学生从 “要我学”变成 “我要学”， “要我练”变成 “我要练”，从 而提高学生的学习热情。 六、说教学流程 根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分： 开始部分,准备部分，基本部分和结束部分。 （一）开始部分：时间安排2 。 一是上课常规，二是队列练习，三是宣布本次上课内容。方法：学生 以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中 学生注意力，振奋学生的精神。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅 速。 （二）准备部分：时间安排6 。 包括两个小游戏， “划船”游戏和 “青蛙跳”游戏。方法是学生跟随 教师示范及口令进行练习热身。这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激 2 发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起 来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损 伤的发生。 （三）基本部分：时间安排28 。 本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任 务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。 教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。 第一个内容主教材 “前滚翻”，时间安排20 。作为教材体系中 “滚 翻”类的重要内容之一，其重点是 “团身紧、滚动圆”。通过讲解、示 范、模仿、多媒体教学，巩固方法，提高平衡、协调、灵敏性。 为了解决这一