2018-2019年沪教版语文九下《桃花源记》教案.pdfVIP

21 桃花源记 陶渊明 记叙性散文 教学目标 （一）知识目标 1． 朗读、背诵课文。 2．理解积累一些文言实词。 （二）能力目标 1．理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。 2．能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想。 （三）情感价值目标 了解作者追求理想社会的思想感情， 激发学生为追求理想的活而努力学习， 形成积极的人生 态度和正确的价值观 教学重点 1、熟读课文，积累文言字词。 2、掌握文中古今异义词和省略句的用法；把握课文的思想内容和艺术特色。 3、认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。 教学难点 ：理解评价作者心中的理想社会 学法指导： 1 朗读法 2 想象法 3 自主和作探究法 4 多媒体课件教学 法。 教具准备： 图片、录音机、多媒体课件 课时安排： 3 课时 教学过程： 第 一、二 课 时 一、导语： 我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降， 安于江左一隅之地。 统治集团内部互相倾轧， 军阀连年混战， 赋税徭役繁重，加深了对人民 的剥削和压榨。 元代诗人张养浩在《潼关怀古》一诗中发出了这样的慨叹：兴，百姓苦； 亡，百姓苦！ 可以说，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的 集中体现，它就是——世外桃源！这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》 。它 描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。今天，我们就来学习这篇文章 二、作者简介： 陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。 他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由 于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着 “躬耕自资 ”的隐居生活。忧愤、 饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发了他热爱田园生活、 乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。是“田园诗人”的代表作家。 1 了解作者 ,必读此文 ,请欣赏作者的自传 ,听过以后说说作者的三大爱好 . 2 作者的诗歌名句 : 采菊东篱下 ,悠然见南山 奇文共欣赏 ,疑义相与析 盛年不重来 ,一日难再晨 及时当勉励 ,岁月不待人 本文写作年代大约是宋永初二年 （421 年），其时陶渊明已经五十七岁了。 他拒绝同当时的 政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望， 所以写了这篇记和诗。 三、 检查预习情况，诵读课文 1、 读准下列粗体字的音。 ǎ ā 豁然开朗（ huó） 屋舍俨然（ y n） 阡陌交通（ qi n） 黄发垂髫 （ti áo） 便要还家（ y āo ） 刘子骥（ j ì） 诣太守（ yì） 浔阳 ( xún ) 驎之（ lín ） 2、A ．朗读课文。 （或听老师范读，听课文录音后齐读课文） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（ ji ā）岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（ shě）船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁（ huò）然开朗。土地平旷，屋舍（ shè）俨（ yǎn）然，有良田美池桑竹之 属。阡 (qi ān)