幼儿园德育教育案例.pdf

幼儿园德育教育案例：大家一起玩 裕展希望小学 张霞 情景一 ： 离园活动时，小朋友们都拿着自己家里带来的玩具在教室里自由的玩 耍。永斌小朋友没有带玩具来 ,看见蓉蓉小朋友在玩球， 他就跑过去对她说： “蓉蓉，我们一起玩滚球吧！ ”蓉蓉小朋友同意了。可是当蓉蓉小朋友刚 把球滚过去时，永斌马上抱起球躲到一边自己玩了起来，也不管蓉蓉怎样 哭闹，就是不还给她球。这时老师对永斌小朋友说： “你为什么抢别人的 球玩？”永斌小朋友说： “我没带球来，这个球是向她借的！ ”老师说：“你 刚才这样的做法不是借，而是抢！你要借球必须先要得到别人的同意后才 能拿来玩！” 情景二： 过了几天，永斌小朋友特别神气的拿着一个漂亮的皮球在玩抛接球。 这时文凯小朋友走了过去，想问永斌借球玩，可是永斌小朋友说什么都不 肯。文凯小朋友见商量了半天他还不肯借，情急之下就要去抢。永斌小朋 友马上把球藏在背后振振有辞的说： “老师说要团结友爱，不能抢别人的 东西！”老师见了，就走过去对他说： “文凯小朋友跟你商量借球，你都不 肯借给他玩，还说要团结友爱。真正的团结友爱是大家互相帮助，在一起 玩的！” 案例分析： 出现上述的情况，明显可以看出永斌小朋友是个缺乏分享意识的孩 子。在与他妈妈的交谈中得知：永斌小朋友的家里有个岁数比他大很多的 姐姐，平时不会跟他抢东西，凡事都让着他。爸爸妈妈也都很宠爱他，对 他的任何行为都是善意的认为“他不是故意的！ ”“孩子年纪还小，等他长 大就不会这样了！ ” 在幼儿园里，我们老师也强烈地感受到了永斌小朋友身上的这个不好 精选文库 的缺点，发现因为他的这一缺点，导致了他平时在班中比较孤立，大部分 小朋友不爱和他一起玩。 新世纪对新一代的要求不仅是体力、 智力的充分发展 ,更要求孩子们具 有极强的社会适应能力和优秀的品质。而这种缺乏分享意识的行为对孩子 将来的成长是非常不利的。为了让幼儿的行为能适应当今社会发展的需 要，我作为一名幼儿教师，必须通过多种渠道、采用多种形式来教育幼儿 心中有他人，愿意与人分享，为其一生品德素质的形成打下良好的基础。 采取的措施： 一、家园共促，培养分享行为。 首先，通过交谈要求家长加强对自己孩子的思想品德教育，提高孩子 明辨是非的能力。因为一个人不可能永远生活在真空而无暇的世界里，他 总要经历人世间的风风雨雨，我想首先应教育孩子学会关心家人，家长应 自我检讨。因为孩子的自私是家长过分腻爱形成的。在家里要通过家长自 己的行为影响孩子 ,不要对他们过于宠爱 ,如果孩子一定要自私的话 ,家长也 可以用换位的方式试一下 ,你学孩子的表现变的自私 ,那么孩子必定得不到 要的东西。家长这时再通过引导 ,让孩子发现自私的人是不受欢迎的 ,从而 逐步认识到自己的错误。在家里不管有什么好吃的好玩的，不能只给孩子 一个人吃、一个人玩，哪怕大人只是象征性的咬一点点也行。玩具也是这 样，如果他想跟别人玩，就要别人跟他一起玩玩具，不能只玩别人的，并 且适时地教育他。 二、榜样共存，树立分享意识。 模仿是孩子的天性，幼儿在学校中常常是通过观察和模仿来学习的。 因此在平时的活动中，我们会经常根据大家的意见评选出一些大方、有分 享意识的好孩子上光荣榜，让大家向他们学习。同时我们也有意识的请那 些大方、分享意识较好的小朋友与永兵小朋友多进行接触，让永斌小朋友 在与他们的交往中，逐步受到良好的熏陶。做为老师，对永斌的每一次点 滴的分享行为老师都用点头、微笑、竖起大拇指或用奖励小红花、小红旗 --