如何读懂诗歌复习课件.ppt

诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数量并不多，蕴含的意象却非常丰富。 诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为:改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。 c * 3、看语句表达 ——改变词性 ——颠倒词序 ——省略成分 c * ——颠倒词序还原颠倒的词序 主语后置。 崔颢《黄鹆楼》诗:“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” 意即晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数)，鹦鹉洲芳草萋萋，汉阳树和鹦鹉洲置于历历、萋萋之后，看起来好像是宾语，实际上却是被陈述的对象。 c * 宾语前置 杜甫《月夜》诗:“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。” 实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。 这里的“湿”和“寒”都是所谓使动用法，“云鬟”、“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。 c * 辛弃疾《贺新郎》词: “把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。” 钱起《谷卫书斋寄杨补阙》诗: “竹怜新雨后，山爱夕阳时。” c * 主、宾换位。 叶梦得《贺新郎》词: “秋色渐将晚，霜信报黄花。” 白居易《长恨歌》： “姊姝兄弟皆列土，可怜光彩生门户” 卢纶《塞下曲》诗： “林暗草惊风，将军夜引弓” c * 看题目 1、表达作者写作缘由。 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。 【简析】　　这是一首咏暮雨的送别诗。虽是微雨，却下得密，以致船帆涨饱了，鸟飞缓慢了。首联写送别之地，扣紧“雨”、“暮”主题。二、三两联渲染迷暗淡景色；暮雨中航行江上，鸟飞空中，海门不见，浦树含滋，境地极为开阔，极为邈远。末联写离愁无限，潸然泪下。全诗一脉贯通，前后呼应，浑然一体。 c * 看题目 2、表达作者写作目的。 近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 【注】张水部：即诗人张藉，曾任水部员外郎。 【简析】这是一首请张籍指教的诗。意即临近考试了，我的作品会符合考官的心意吗？相传张籍读后大为赞赏，并有诗回赠。朱因而得名。如果没有这个题和这个故事，我们只能将它当作一首爱情诗来欣赏。 酬朱庆馀 张藉 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 c * 看题目 3、直接表达作者的写作场景、写作对象。 望洞庭 刘禹锡 ?湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 [赏析] 　　这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。 c * 看题目 4、直接表达作者的情感。 《天净沙·秋思》马致远 《春夜喜雨》杜甫 c * 看作者 陶渊明——归园之乐 李白——怀才不遇 ——愤世嫉俗、豪放飘逸 杜甫——忧国忧民 ——沉郁顿挫 王维——含蓄生动，雄浑奇拔(边塞诗) 白居易——雅俗共赏 李贺——奇诡变幻 “诗鬼” 李商隐——含蓄绰约 杜牧——清丽俊逸 特定内容 固定风格 c * c * 2、看意象炼字 ——意象表达出的情感 ——炼字体现出的好处 c * 关键词 （1）作者为表达感情所选取的外在事物，即意象，一般是名词。 （2）作者组织意象的时候，一些动词、形容词、数量词的使用。 ————一首诗的“诗眼” c * 看意象 1、意象的效果。（表达情感、塑造形象） 蜡烛——奉献——教师 盾牌——保护弱者——警察 月亮—— 杨柳—— 梧桐——高洁/忠贞的爱情/孤独忧愁/离情别绪 鸿雁—— 美人—— 香草 吴钩 鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止。 《庄子·秋水》 夫 左右种梧桐····叶叶相交通《孔雀东南飞》 《声声慢》李清照 李煜《相见欢》寂寞梧桐深院锁清秋 c * 看意象 2、判断意象的象征义。 套用法 联想法 谐音法 柳、丝 c * 看炼字 雨晴 （王贺） 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。 春风又绿江南岸 悠然见南山 红杏枝头春意闹 四更山吐月