《次北固山下》说课稿..pdfVIP

《次北固山下》说课稿 各位老师好，我是俞珂沁，我今天说课的题目是 《次北固山下》，作者王 湾。下面我将从说教材，说学情，说教学目标、说教学方法、说教学设计、说 板书设计六个方面来对本课进行说明。 一、说教材 这篇课文选自人教版初中语文七年级上册第三单元第四课。 这篇课文写的内容是：作者在次北固山下所见到青山绿水、潮平岸阔等江 南景象后发出 “乡书何处达”的感叹。 这篇课文的特点是：通过海上优美的景色，运用大雁等意象，表达了作者 旅居外地时深切的思乡之情。 二、说学生 学生需要从中学到的是：通过本诗的情感美、内容美、语言美的学习，感 受诗歌的 “三美”，让诗歌的美流入心灵，积淀成美好的语文素养。 七年级的学生，已经基本具备了相应的学习基础：在认知上，对诗歌的情 感美、内容美、语言美已经有了一定的理解；在情感上，对思乡之情已经有了 一定的感受和体会。 学生需要采用的学习方法是：诵读法、体验法、欣赏法等多种自主学习的 方法。 三、说教学目标 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中 “知、过、情”三个维度， 我将本课的教学目标确定为： 知识与能力方面：第一，能说出诗歌意境，领悟诗歌主题；第二，能阐述 本诗内容上的特点和美感；第二，能解释本诗语言上的特点和效果。 过程与方法方面：第一，能在理解本诗内容的过程中运用诵读和探究的方 法；第二， 能在体会本诗情感的过程中运用诵读和体验的方法。 情感态度与价值观方面：第一，能感受诗人旅居外地时深切的思乡之情； 第二，能启发学生热爱祖国古代文化的思想情感。 其中的教学重点是：能说出诗歌意境，领悟诗歌主题。 教学难点是：能阐述本诗内容上的特点和美感 四、说教学方法 我将采用提问法、讲授法、点拨法、多媒体展示法等服从于学生学习需要 的方法。 五、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我将教学过程设计为 以下六步； 第一步、激趣导入 我将设计如下导入语：贺知章在 《回乡偶书》中写道： “少小离家老大 回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”在古代那个交通 不发达的时代，游走在外的人男的才能回一次家，于是，思乡便成了旅人们的 一大特色，也成为了古代诗歌的一大主题。今天我们将要学习 《次北固山 下》，让我们一同去感受王湾的思乡之情吧。 第二步、一读，体验情感之美 让学生自由诵读，说说本诗那部分写景，那部分抒情？并用一句话概括作 者表达的情感。这环节设计的目的是让学生在诵读中体验诗歌的情感美。 第三步、二读，体验内容之美 先让学生自由诵读，利用课文中的注释解释全文。再请2-3位学生说说这首 诗到底讲了什么内容。在这只环节中，教师需引导学生通过画面想象的方法来 回答这个问题。设计意图是培养学生整体的感知力。 第四步、三读，体验语言之美 这个环节我将让学生从写景的三句诗中，选出自己最喜欢的一句，说说感 受和理由。教师要引导学生抓住关键词、句，和相应的意象进行深入分析。设 计意图是培养学生诗歌鉴赏和表达的能力。 第五步、精读，背诵体悟 再以上分析的基础上，先让学生自由背诵，然后小组抽背，再全班齐背。 教师进行适当点评。目的是考察学生这节课的情况和对诗歌的掌握度。 第六步、总结学习拓展延伸 我将和学生一起总结课文的情感美、内容美、语言美，由此归纳出欣赏诗 歌的一般方法。课外推荐学生阅读李白的 《春夜洛城闻笛》和余光中的 《乡 愁》。此环节设计的目的是理清学生的学习思路，提高学生欣赏诗歌的能力。 六、说板书设计