第三周 3.13 ai ei ui(3)参考素材.docVIP

PAGE PAGE 3 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 ：语文 教师： 陆珊珊 班级：预科（一）班 课时数：1 授课时间：2018-3-13 课题： ai ei ui （3） 教学目标 1、知识与能力：复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 2、过程与方法：在复习认读借复韵母ai ei ui的基础上，以游戏形式巩固其四声的正确发音，并能正确拼读和书写与ai ei ui 相关的音节。 3、情感价值观：体验通过拼音认识字的乐趣。 重点：复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。 难点：学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 课型：新授课 备课类型：主备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 复习巩固复韵母ai ei ui的发音及四声。 一、复习巩固。　　 1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的?　　 2、对比读：a——ai e——ei u——ui，说说有什么不同?　　 3、认读带调的复韵母ai ei ui。　　 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 学习声母与ai ei ui相拼的音节 练读声母与ai ei ui相拼的音节 了解完整书写音节的方法。 二、学习声母与ai ei ui相拼的音节。　　 1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí说说声母和韵母各是什么?　　 2、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读，齐读)　　 3、音节练习，组词练习。 (教师领读、指名读、齐读)　　 三、在四线格中书写音节。　　 要求： 1、音节的几个字母要写的紧凑，匀称。　　 2、按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。　　 3、不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。 　　 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 游戏“听得清、找得快” 游戏“找朋友” 看图拼读音节 四、游戏。　　 1、“看谁听得清、找得快”。 老师或同学随机抽读复韵ai ei ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。　　 2、“找朋友”。　　 一位同学拿出写有声母或韵母ai ei ui的卡片，问：我的朋友在哪里?台下学生拿能与问者拼成音节的卡片， 回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。　　 五、看图拼读音节。　　 1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?　　 2、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停顿。　　 结束部分 5分钟 总结收获 课堂练习。 六、小结。　　 通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，简单做书写练习。 场地教具 教室 卡片 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 达成课程质量标准情况：已达标 2、课程亮点设计与学生参与：在复习认读复韵母ai ei ui的基础上，以游戏形式巩固其四声的正确发音，并能正确拼读和书写与ai ei ui 相关的音节。 3、存在的不足与改进措施：对照课本认读的环节要多加指导。