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PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 ：书法 教师：朱倩倩 班级：201 课时数： 1 授课时间：2018-2.26 课题：人字头（二） 教学目标 。 知识与技能：正确书写人字头，培养学生正确的“双姿（坐姿、执姿) 过程与方法：通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 情感态度与价值观：通过赏析对比，培养学生的观察力、想象力、高尚的品性和艺术审美能力。 重点：正确书写人字头。 难点：正确书写与人字头相关文字，并保持整洁性。 课型：新授课 备课类型：主备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 复习导入 一、要求学生准备好书写工具做好准备。 二、小朋友们还记得写字的基本要求吗？让我们一起来复习双姿 复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 齐唱《写字歌》。 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 观察感受，教师示范。 （一）教师示范“人”的写法对其笔法加以复习。 教师示范“人字头”的写法对其笔法加以复习。 人字头撇捺展开，像鸟儿的翅膀一样张开，撇捺的交汇处偏上。注意捺画要出脚。 （3）教师示范“合”例字。 “合”字形为正方形，主笔画为捺画，撇捺展开，口字部分被竖中线一分为二。 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 临写例字，教师指导。 、学生尝试书写两个例字“合”，教师巡视指导。 、教师总结示范“金”“全”等剩余例字的书写要求，学生尝试书写，教师巡视指导。 （3）、教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价。重点引导学生根据上述书写要点描述。 结束部分 5分钟 总结延伸 作品展示 这节课我们学了什么？ 书法小故事 3、课后想一想：“人字头”还有那些字？ 场地教具 教具：田格本、课件、铅笔 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 达成课程质量标准情况：书写上，学生参与度较高，根据学生的不同书写水平与书写速度进行因材施教，遵从以学生为主体，教师为主导的教学原则完成本课题。情感上，促使小朋友像中国传统文化靠拢。 课程亮点设计与学生参与：学生参与度较高，课堂氛围活跃，师生互动融洽。书写时，鼓励学生大胆下笔。 存在的不足与改进措施：低年级段的学生思维活跃，想象力丰富，书写比较困难，因此教师应当有耐心的进行指导与规划学生书写习惯。