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盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School
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盐城枫叶国际学校教学案
学科 ：美术 教师：姜阿珊 班级：二（1） 课时数：4 授课时间：12.24-12.28
课题： 《缠绕变体画》
教学目标
知识与能力：了解缠绕画的基本定义，认识缠绕画创作的一般形式。同时培养构图能力、创造力以及多维思考方式。
2.过程与方法：启发法、引导法、表现法、讨论法等尝试线描创作。
3.情感价值观：了解缠绕画题材的特殊性，对创作方式的再认知带来新鲜体验，促进对生活的热爱、对美术的兴趣。巩固美术思维，技法创造能力并提升学生审美。
重点： 1. 对创意思维开发的课堂形式进行适应。
难点： 1. 主题内容的提炼和发掘；
2. 相对固定的框架下如何调动思维进行多样化表现和个性化作品创作。
课型：新授课
备课类型：主备
部 分
教 学 过 程
二次备课
★个性化设计
★组织教法
★设计意图
自主学习
合作探究
(10分钟)
图片导入：
1. 播放图片。
2． 看完这些图片有没有哪位同学能跟大家分享下感受呢？
3.同学们对这些图片中的效果又很多好奇的地方，为什么会有这样看起来极其复杂但又极为优美的风格。我们今天就要尝试着去学习这样一种新的作品形式。
4.根据学生的感受与答案，进行主题切入：有一种能让能沉浸在作品中的情绪，引出本课学习的主题“缠绕画”。
引出主题：《缠绕变体画》。
例题演练
精当点评
（5-15分钟）
引导学生了解创作的基本要求和特殊表现要求，在此基础上进行思维散发，运用此前学过的知识进行思考与创作。
（引出问题、小组讨论。总结学生讨论的结果，介绍彩陶纹样的相关知识，以及表现这一主题的基本特征和常用表现方式。）
引导、讲解创作思路及方法，为创作提供参考。（调动学生兴趣，引导学生自主思考、探究、创新、制作的能力）。
（让学生观看相关作品，欣赏不同表现方式和画面构成形式。使学生从图片中结合生活实际进行构思，确定自己需要的元素。）
师生互动
尝试练习
（5-10分钟）
教师运用讲解，演示，示意图等方法介绍创作的方法与思路。从而使学生得到灵感，进行布局创作。
让学生观看优秀的学生作品，开阔思路。
让学生讨论沟通纹样创作方案，老师给出适当的评价和建议。
组织学生按照自己的构思与创作。
要求：
在创作过程中注意保持美术教室的整洁
在创作过程中注意安全。
当堂检测
及时评价
（10分钟）
学生创作，教师巡视与指导，帮助学生讲解、示范不太好处理的部分。
确立主题、进行构图、画面填充与细节的完善。
教学反思
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