教研活动主持词74689.pdfVIP

下面有请天津中学的历史 同课异构研讨会主持词 （开场白）尊敬的各位领导、专家和老师们大家好： 我是高二文科年级主任董海峰， 请允许我代表我校感谢大家在百忙之中参加 这次同课异构研讨会， 做课的老师都经过了精心的准备， 展示了丰富多彩的课堂， 各位专家和老师也都认真进行了听课并做了详细记录， 听课评课是教师业务能力 提高的一个捷径， 下面我们就对这四节课进行评议， 在大家评课之前， 我们先请 讲课的四位教师先介绍一下准备这节课的思路。 我们先请是来自某某学校的某某老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、 反思。 ）听了四位老师精彩的演绎和讲说，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面 请我们这一科的专家对这几节课进行点评。 下面我们先请两位老师谈谈教学设计和课后思 考。我们的课堂教学中一定会存在着许多的不足。 恳请各位领导、 同仁给予批评指正。 请您 把您的宝贵 意见 或建议填在交流卡上，我们一定会虚心接受的。 总之，“同课异构” 活动作为一种教学研讨新形式，不仅考验了执教者的教学智慧，更多的 激发了教师对教学活动的多角度、全方位思考。教学永远是一门遗憾的艺术，没有最好，只 有更好；同时教学是一种创造性的劳动，通过“同课异构”让我们更富有创造性，也让我们 的数学课堂教学更精彩，更有效。 由于时间关系， 今天的教研活动就到这里。 我想在本次教研活动中大家或多或少都能从中得 到一些启示吧。 这次教研活动得到了凤鸣和曹小的大力支持， 在此表示感谢！ 也感谢各位老 师的积极参与！更感谢承担本次教学研讨执教的老师，你们辛苦了，谢谢！ 2012 年 5 月 10 日在两校领导的支持下，我们数学、语文教研组开展了“同课异构”的校本 研修活动。 “同课异构” 是教研组为提升教师教学水平采取的一项新举措。 这一活动的开展， 精品文库 给教师了一个发现自我、 重塑自我的平台。在活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人 的对比， 找到自己在教学过程中的一些漏洞、 不足和有待提高的地方， 发现别人好的教学方 式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。 “同课异构”，顾名思义，同一节课用不同的结构或模式来上，对于同一个课题，教师根据 自己的理解确定本节课的知识与能力、 方法与过程和情感、 态度价值观等教学目标， 各自设 计教学模式和教学方法， 把握对重、 难点的处理。 同时本学科的所有教师都来听课，课上完 后，大家对这一节课进行评课， 发表各自的看法， 提出改进的意见，找到上好这一节课的最 佳模式。 在“同课异构”这个平台中，让我更加深刻看清课堂结构，发现优点，也看到不足，为日后 建构自己的课堂提供了更加深刻的思考借鉴。 最后， 感谢各位老师的积极参与！ 更感谢承担 本次教学； 最后，感谢各位老师的积极参与！ 更感谢承担本次教学研讨执教的老师，你们辛 苦了，再一次对领导和老师们的到来表示感谢！谢谢！ 我们先请授课的两位教师按照早上教学顺序说课 （第二阶段）听了两位老师精彩的演绎和讲说， 相信在坐各位老师一定有自己的看法和感受， 下面请我们下面几位评委进行点评。 先请来自我校的高级教师、 校长助理兼高三年纪主任及 宝瑶老师先抛砖引玉，针对本节课你有那些想法，请进行点评。 （第三阶段）如果说听好课是一种享受， 那么听各位老师的点评更是一种享受。 各位的老师 的点评是一种诊断和激励，是零距离的的智慧碰撞，是提升观念、 调整教